Objectives of Programme's Learning Outcomes

• Work effectively in teams, develop leadership, and make decisions in multidisciplinary, multicultural and international contexts.
• Interact effectively with others to carry out common projects in various contexts (multidisciplinary, multicultural, and international).
• Communicate and exchange information in a structured way - orally, graphically and in writing, in French and in one or more other languages - scientifically, culturally, technically and interpersonally, by adapting to the intended purpose and the relevant public.
• Argue to and persuade customers, teachers and boards, both orally and in writing.
• Adopt a professional and responsible approach, showing an open and critical mind in an independent professional development process.
• Analyse their personal functioning and adapt their professional attitudes.
• Finalise a realistic career plan in line with the realities in the field and their profile (aspirations, strengths, weaknesses, etc.).
• Show an open and critical mind by bringing to light technical and non-technical issues of analysed problems and proposed solutions.
• Exploit the different means available in order to inform and train independently.

Learning Outcomes of UE

- Prendre conscience du monde dans lequel nous vivons (monde VUCA, monde en transition, enjeux sociaux, enjeux écologiques, enjeux climatiques, limites planétaires, transition sociétale, transition sociale, transition environnementale, transition climatique, société numérique, pouvoir et responsabilité de l'ingénieur) ; - Développer un leadership conscient, centré sur l'humain (connaissance de soi et des autres, intelligence émotionnelle, intelligence collective) ; - Favoriser l'intelligence collective (organisation du travail, gouvernance, sens et bien-être au sein des organisations) ; - Cheminer collectivement vers de nouveaux paradigmes (transformation organisationnelle) ; - S'engager dans la société (penser global et agir local, être acteur du futur).

UE Content: description and pedagogical relevance

Différents "sous-titre" de cette AA  : "Se changer, pour changer son organisation, pour changer le monde"; "Leadership éclairé"; "Revitaliser les écosystèmes humains et naturels"; "Un cheminement intérieur individuel et cheminement collectif pour prendre soin des écosystèmes humaines et naturels"; "Cheminer ensemble, vers de nouveaux paradigmes". Contenu : Monde VUCA, monde en transition, enjeux sociaux, enjeux écologiques, enjeux climatiques, limites planétaires, transition sociétale, transition sociale, transition environnementale, transition climatique, société numérique, pouvoir et responsabilité de l'ingénieur, leadership, connaissance de soi et des autres, intelligence émotionnelle, intelligence collective, créativité et innovation, organisation du travail, gouvernance, sens et bien-être au sein des organisations, pensée globale, pensée complexe, coopération et co-création territoriales, transformations sociétale et organisationnelle, changements de paradigme,...Mise en perspective des outils de l'ingénieur : sobriété, LowTech, R&D versus marketing versus besoins, économie du doughnut, économie circulaire, économie frugale, économie contributive, économie régénérative et distributive, économie de la fonctionnalité, économie de la coopération, ressources matérielles et immatérielles, ... Ressources : Ces thématiques seront abordées au travers des leçons ex-cathedra ainsi que via la lecture d'ouvrages et l'écoute de conférences/interviews de penseurs, experts, acteurs de terrain, philosophes contemporains (permettant de découvrir leur vision de la société ainsi que leurs outils et solutions potentiels, ...). Modalités d'enseignement : Classe Inversée (en dehors des séances: podcasts, lectures ; en séance : ateliers participatifs: arpentages, fresques, partages, progression collective...). Philosophie/approche d'enseignement : Approche " Tête – Cœur – Corps " : connexion à soi (regard réflexif), aux autres (écoute et partage), à la Nature (rythme juste), aux apprentissages (ancrage dans la réalité contemporaine et territoriale, articulation, prise de recul et réflexivité). Références : Référentiel de compétences GreenComp; Les 6 portes du Campus de la Transition; L'approche Tête-Coeur-Corps; Les "Inner Developments goals"; La théorie U

Prior Experience

Not applicable