Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Imaginer, concevoir, réaliser et exploiter des solutions (machines, équipements, procédés, systèmes ou unités) pour apporter une solution à un problème complexe en intégrant les besoins, les contraintes, le contexte et les enjeux techniques, économiques, sociétaux, éthiques et environnementaux.
• Identifier le problème complexe à résoudre et élaborer le cahier des charges en intégrant les besoins, les contraintes, le contexte et les enjeux techniques, économiques, sociétaux, éthiques et environnementaux.
• Concevoir et dimensionner de manière optimale des machines, équipements, procédés, systèmes ou unités répondant au problème posé, en s'appuyant sur l'état de la technique, une étude ou une modélisation ; les évaluer compte tenu des différents paramètres du cahier des charges.
• Concrétiser la solution sous la forme d'un dessin, d'un schéma, d'un diagramme ou d'un plan conformes aux normes, d'une maquette, d'un prototype, d'un logiciel et/ou d'un modèle numérique.
• Mobiliser un ensemble structuré de connaissances et compétences scientifiques et techniques spécialisées permettant de répondre, avec expertise et adaptabilité, aux missions de l'ingénieur civil en mécanique.
• Maîtriser et mobiliser de façon pertinente des connaissances, des modèles, des méthodes et des techniques relatifs au domaine de la Mécanique.
• Etudier une machine, un équipement, un système, un procédé ou une unité en sélectionnant de manière critique des théories, des modèles et des approches méthodologiques et en tenant compte des aspects pluridisciplinaires.
• Identifier et étudier les applications possibles des technologies nouvelles et émergentes dans le domaine de la mécanique.
• Evaluer la validité des modèles et des résultats compte tenu de l'état de la science et des caractéristiques du problème.
• Communiquer et échanger des informations de manière structurée - oralement, graphiquement et par écrit, en français et dans une ou plusieurs autres langues - sur les plans scientifique, culturel, technique et interpersonnel en s'adaptant au but poursuivi et au public concerné.
• Argumenter et convaincre, tant à l'oral qu'à l'écrit, vis-à-vis d'un client, d'un collègue, des enseignants et des jurys.
• Utiliser et produire des documents scientifiques et techniques (rapport, plan, cahier des charges,...) adaptés au but poursuivi et au public concerné.

Acquis d'apprentissage UE

se référer à l'activité d'apprentissage associée

Contenu de l'UE

se référer à l'activité d'apprentissage associée

Compétences préalables

géométrie synthétique plane et spatiale; rayon de courbure; centre instantané de rotation; roulement sans et avec glissement; lois du frottement; contraintes, déformations dans les solides; pressions de contact; fatigue volumique et superficielle.

Types d'évaluations Q1 pour l'UE

• Néant

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

Exercice coté (fin décembre) comptant pour 33% des points. L'exercice coté comprend les exercices de conception, de représentation (détaillée et symbolique) et de dimensionnement des engrenages. Le formulaire de construction mécanique est le seul document pouvant être consulté. Durée maximale: 3 heures. Examen écrit (janvier, une demi-journée) comptant pour 67% des points. L'examen écrit peut comprendre des exercices de lecture de plan, de conception, de représentation graphique (détaillée et symbolique) et aborde les éléments théoriques du cours, comprenant les procédures de caractérisation du fonctionnement et de dimensionnement des systèmes de transmission de puissance. Aucun document ne peut être consulté durant l'examen écrit. Durée maximale: une demi-journée.

Types d'évaluations Q2 pour l'UE

• Néant

Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

Sans objet

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

• Néant

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

L'examen écrit théorique et l'exercice coté sont organisés consécutivement lors d'une épreuve d'une demi-journée. Les étudiants ayant réussi l'exercice coté en première session (cote égale ou supérieure à 10/20) ne sont interrogés, sauf demande expresse de leur part, que sur la partie du cours définie pour l'examen de janvier. La pondération entre les exercices et la partie théorique reste identique à celle de la première session.

Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE

• Néant

Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE

Sans objet