Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Maîtriser les postures épistémologiques et les outils méthodologiques des sciences humaines en lien avec les problématiques de transitions et innovations sociales.
• Mobiliser les démarches d'analyse pertinentes et les outils méthodologiques adéquats pour analyser de manière rigoureuse, approfondie et comparative des problématiques de transitions et d'innovations sociales y compris leurs interactions et leurs évolutions spatiales et temporelles.
• Développer une approche interdisciplinaire et multiscalaire qui intègre des disciplines complémentaires comme l'anthropologie, la sociologie, les sciences politiques, la psychologie et les sciences de l'éducation, l'urbanisme et l'architecture, la géographie, l'histoire dans une perspective de contextualisation et d'analyse des transitions.
• Articuler réflexion, recherche et action afin de concevoir et réaliser un projet de recherche articulé sur un projet innovant.
• Intervenir avec pertinence dans des problématiques concrètes de transitions, entre autres en contribuant à l'élaboration de réponses et de pistes d'actions contextualisées à partir de l'inventivité des acteurs locaux.
• Porter un regard critique et soucieux de valeurs éthiques sur les enjeux de transitions sociétales du XXIème siècle et sensibiliser la société civile et les politiques.
• Travailler en équipe interdisciplinaire et négocier collectivement les étapes d'une recherche-action dans une perspective de transition.

Acquis d'apprentissage UE

Beaucoup de projets d'habitats sont principalement dictés par des normes techniques, ce qui produit des logements inadaptés. Comprendre les besoins et aspirations des habitants devient donc  essentiel dans les démarches urbanistiques et sociales. Aussi les étudiants seront impliqués dans un projet innovant et participatif.  En appui du travail de partenaires professionnels, autour d’un projet de conception et de rénovation d’habitats en cours sur un périmètre urbain,   ils développeront une enquête par immersion pour mieux comprendre les aspirations des habitants concernés, leurs représentations d’un logement accessible et de qualité.
- Questionner l’appropriation d’un logement en contexte social. Comprendre la vie au sein de l'habitat à la lumière de concepts théoriques.

- Mieux comprendre les enjeux politiques, familiaux et interculturels de l’habitat.     - En appui du travail de partenaires professionnels impliqués dans un projet de conception/rénovation, développer une enquête de terrain  pour prendre en compte les aspirations des habitants.     - Interroger les enjeux politiques, familiaux et interculturels de l’habitat.

Contenu de l'UE

Voir Activités d'Apprentissage.

Compétences préalables

Sans objet

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

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Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

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Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

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Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE

Sans objet