Programme d’études 2017-2018 | English | ||
Phonétique du contact des langues | |||
Unité d’enseignement du programme de Master de spécialisation en sciences du langage- la communication et le vivre ensemble dans l'espace scandinaveInstitut de Recherche en Sciences et Technologies du Langage |
Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
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UL-S1-SCANDI-324-M | UE optionnelle | HARMEGNIES Bernard | R350 - Service de l'Institut de Recherche en Sciences et Technologies du Langage |
Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
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Français | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 2e quadrimestre |
Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
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L-ISCL-980 | 100.00% |
Unité d'enseignement |
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Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
Acquis d'apprentissage UE
Au terme du cours, l'étudiant sera capable de
-procéder à l'analyse phonétique d'un cas de contact de langues
-lier des observations phonétiques à base empiriques aux modèles explicatifs de référence
-proposer des actions susceptibles de modifier les caractéristiques phoniques des sons de parole observés dans une situation de contact de langues
Contenu de l'UE
nortions liées à l'accent
notions liées au bilinguisme
crible phonologique
surdité phonologique
magnet effect
speech learning model
International phonetic alphabet
Compétences préalables
Sans objet
Types d'évaluations Q2 pour l'UE
Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE
Sans objet
Types d'évaluation Q3 pour l'UE
Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE
Sans objet
Types d'activités
AA | |
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L-ISCL-980 |
Mode d'enseignement
AA | |
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L-ISCL-980 |
Supports principaux
AA | |
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L-ISCL-980 |
Supports principaux non reproductibles
AA | |
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L-ISCL-980 |
Supports complémentaires
AA | |
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L-ISCL-980 |
Supports complémentaires non reproductibles
AA | |
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Autres références conseillées
AA | |
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Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
AA | |
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