Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Interpréter adéquatement les situations vécues en classe et autour de la classe en mobilisant des connaissances en sciences humaines
• S'adapter aux différents publics scolaires en mobilisant des connaissances en sciences humaines
• Maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires qui justifient son action pédagogique
• Maîtriser la didactique disciplinaire qui guide l'action pédagogique
• Développer ses compétences relationnelles liées aux exigences de la profession
• Mesurer les enjeux éthiques liés à sa pratique quotidienne
• Concevoir des dispositifs d'enseignement, les tester, les évaluer et les réguler
• Planifier, gérer et évaluer des situations d'apprentissage
• Porter un regard réflexif sur sa pratique

Acquis d'apprentissage UE

A l'issue de cet enseignement, les étudiants seront capables de :
- porter un regard réflexif sur les compétences et les attitudes didactiques et méthodologiques liées à l'enseignement de sa discipline;
- analyser des situations d'apprentissage dans sa discipline.

Contenu de l'UE

Introspection/Observation de situations d'apprentissage
Séminaire d'analyse des situations d'apprentissage

Compétences préalables

Sans objet

Types d'évaluations Q1 pour l'UE

• Présentation et/ou travaux

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

Les étudiants doivent rédiger et remettre une préparation de leçon complète intégrant les informations obligatoires (compétences des référentiels, prérequis, objectifs, méthode, sources) ainsi que les documents annexes (feuilles élèves, documentation, correctifs…).(50%)

Types d'évaluations Q2 pour l'UE

• Présentation et/ou travaux

Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

Remise des éléments d'observation en classe (préparation du stage d'enseignement). (50%)

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

• Présentation et/ou travaux

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

Les étudiants doivent rédiger et remettre une préparation de leçon complète intégrant les informations obligatoires (compétences des référentiels, prérequis, objectifs, méthode, sources) ainsi que les documents annexes (feuilles élèves, documentation, correctifs…).(50%) Remise des éléments d'observation en classe (préparation du stage d'enseignement). (50%)

Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE

• Néant

Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE

Sans objet