Contenu de l'AA

•Le contenu de cette AA portera principalement sur les méthodes diagnostiques des problématiques telles que la déficience intellectuelle, le trouble du spectre de l’autisme et les troubles d’apprentissage. Ces diagnostics se veulent holistiques et systématiques en tenant compte des ressources disponibles dans l’environnement de l’individu. Nous aborderons les questions suivantes : quels sont les outils diagnostiques validés que je dois utiliser ? Comment annoncer un diagnostic à une personne ou, dans le cas de l’enfance, aux parents ? Vers quels autres professionnels puis-je (m’)orienter ? Quels sont les processus mis en jeu dans le cadre d’un entretien ? Pour répondre à ces questions, nous utiliserons différents médias (articles, vidéo), la manipulation des tests de dépistage et de diagnostic, et des jeux de rôle. •Enfin, nous nous intéresserons également aux périodes charnières du développement de l’individu (petite enfance, scolarité, transition école-emploi, insertion socioprofessionnelle) ainsi qu’aux sphères essentielles et transversales de celles-ci que sont notamment les loisirs, l’éducation relationnelle, affective et sexuelle.  

Supports principaux non reproductibles

Sans objet

Support complémentaires non reproductibles

Sans objet

Autres références conseillées

Sans objet

Mode d'enseignement

• Face à face

Types d'activités

• Cours magistraux
• Conférences
• Préparations, travaux, recherches d'information

Evaluations

Les modalités d'évaluation de l'AA sont précisées dans la fiche de l'UE dont elle dépend