Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Introduire l'interdisciplinarité dans son analyse et sa perception du droit afin de mobiliser les connaissances pour ouvrir un espace de réflexion critique et constructive sur le droit positif.
• S'interroger sur les spécificités d'une approche juridique par rapport aux autres sciences humaines qui ont le droit pour objet.
• Développer une réflexion critique sur la base de cette ouverture aux sciences humaines.

Acquis d'apprentissage UE

A l'issue de ce cours, les étudiants seront capables:-d'identifier les objets d'études de la psychologie, -de distinguer l'approche scientifique de cette discipline de l'approche populaire, -de caractériser les différentes approches des comportements et processus mentaux: biologiques, psycho-dynamiques, behavioristes, humanistes et cognitives, -de décrire et définir les principaux concepts et les principales théories liés aux différentes approches, -de discuter des apports et des limites des différentes perspectives théoriques, -de décrire les pathologies mentales les plus fréquentes ainsi que les facteurs étiologiques.

Contenu de l'UE

Introduction: définitions/domaines de la psychologie Les démarches et méthodes dans les sciences psychologiques L'approche biologique: les fonctions du système nerveux central, la perception, la discussion inné/acquis L'approche psycho-dynamique: la notion d'inconscient, la théorie de Freud L'approche behavioriste: le conditionnement répondant, opérant, l'apprentissage social L'approche humaniste: les principes, les théories de Maslow et de Rogers, la notion d'autoactualisation L'approche cognitive: les notions de raisonnement, d'intelligence, la mémoire Introduction aux pathologies mentales

Compétences préalables

Néant

Types d'évaluations Q2 pour l'UE

• Examen écrit

Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

Examen écrit comportant des questions fermées et des questions ouvertes (de rétention, de compréhension et de réflexion)

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

• Examen écrit

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

idem Q2