Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Imaginer, mettre en oeuvre et exploiter des systèmes / solutions / logiciels pour faire face à un problème complexe dans le domaine de l'électricité en tant que vecteur d information en intégrant les besoins, contextes et enjeux (techniques, économiques, sociétaux, éthiques et environnementaux).
• Identifier le problème complexe à résoudre et élaborer le cahier des charges en intégrant les besoins (dont ceux du client), contextes et enjeux (techniques, économiques, sociétaux, éthiques et environnementaux).
• Mobiliser un ensemble structuré de connaissances et compétences scientifiques et techniques spécialisées permettant de répondre, avec expertise et adaptabilité, aux missions de l ingénieur civil en Electricité.
• Analyser et modéliser un problème en sélectionnant de manière critique des théories et des approches méthodologiques (modélisation, calculs), y compris en tenant compte des aspects pluridisciplinaires.
• Evaluer la validité des modèles et des résultats compte tenu de l'état l'art de la science et des caractéristiques du problème.
• Communiquer et échanger des informations de manière structurée - oralement, graphiquement et par écrit, en français et dans une ou plusieurs autres langues - sur les plans scientifique, culturel, technique et interpersonnel en s'adaptant au but poursuivi et au public concerné.
• Argumenter et convaincre, tant à l'oral qu'à l'écrit, vis-à-vis de ses collaborateurs, d'un client, des enseignants et des jurys.
• Maîtriser la langue anglaise technique dans le domaine de l'électricité.
• Agir en professionnel responsable, faisant preuve d'ouverture et d'esprit critique, inscrit dans une démarche de développement professionnel autonome.
• Faire preuve d'ouverture et d'esprit critique en mettant en regard aspects techniques et enjeux non-techniques des problèmes analysés et des solutions proposées.
• Exploiter les différents moyens mis à disposition pour se documenter et se former de manière autonome.

Acquis d'apprentissage UE

•Faire preuve d'expertise et de polyvalence dans le domaine des sciences et techniques •Formuler et analyser des problèmes complexes •Adopter une démarche scientifique appliquée •Innover •Mettre en oeuvre des solutions • •Maîtriser la communication scientifique et technique •Etre un professionnel critique, réflexif et autonome •Etre une personne responsable, en prise avec les enjeux de la société. Et, plus spécifiquement, acquérir les notions de base sur le fonctionnement des marchés de l'énergie (et des problèmes d'optimisation sous-jacents qui y sont liés)

Contenu de l'UE

Cette unité d’enseignement sera dispensée en langue anglaise et sera décomposée en quatre grandes parties. En premier lieu, l’actuelle transition énergétique sera envisagée d’un point de vue géopolitique et permettra de planter le décor du cours en insistant sur la place prépondérante que les marchés occupent dans un contexte environnemental (et politique) tendu. Ensuite, les chapitres 2 et 3 aborderont respectivement les marchés des ressources fossiles et de l’électricité. Des exemples d’application relatifs à ces marchés seront fournis et permettront d’introduire des problèmes d’optimisation de complexité croissante. Plus particulièrement, un historique des changements économiques au niveau de la gestion de la ressource électricité depuis l'après-guerre sera dressé, celle-ci apparaissant comme le reflet des changements politiques survenant dans la société depuis plusieurs dizaines d'années. Des notions de théorie de la régulation économique seront ensuite introduites et appliquées aux marchés de l'énergie, avec exemples à l'appui. En effet, la politique dominante à l'heure actuelle se fonde sur le contrôle des marchés par des régulateurs indépendants, visant à assurer une concurrence « parfaite » et un accès à l'énergie pour tous à un coût « raisonnable ». Enfin, un dernier chapitre mettra en lumière les défaillances potentielles d'un fonctionnement en marché pour la ressource énergie, et envisagera les formes d’échange amenées à se développer dans le futur (bitcoins, échanges peer-to-peer, modèles coopératifs…).

Compétences préalables

Sans objet

Types d'évaluations Q2 pour l'UE

• Examen oral

Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

Examen oral avec préparation écrite préalable (questions applicatives) : 100% de la cote finale

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

• Examen oral

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

Examen oral avec préparation écrite préalable (questions applicatives) : 100% de la cote finale