![]() | Programme d’études 2018-2019 | English | |
![]() | Initiation à la traduction (partie 2) : anglais | ||
Unité d’enseignement du programme de Bachelier en traduction et interprétation à la Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux |
Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
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UT-B2-TRAINT-059-M | UE Obligatoire | GUILLAUME Sylvie | T900 - FTI-EII - Service du Doyen |
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Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
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| Anglais | 8 | 23 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3.00 | 2e quadrimestre |
Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
T-ANGL-305 | Initiation à la traduction (partie b) | 8 | 23 | 0 | 0 | 0 | Q2 | 100.00% |
Unité d'enseignement | ||
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![]() | UT-B2-TRAINT-057-M Initiation à la traduction (partie 1) : anglais |
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
Combinaison linguistique
Unité d’enseignement de la combinaison linguistique
Acquis d'apprentissage UE
cf. AA
Contenu de l'UE
cf. AA
Compétences préalables
Sans objet
Types d'évaluations Q2 pour l'UE
Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE
Sans objet
Types d'évaluation Q3 pour l'UE
Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE
Sans objet
Types d'activités
AA | Types d'activités |
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T-ANGL-305 |
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Mode d'enseignement
AA | Mode d'enseignement |
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T-ANGL-305 |
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Supports principaux
AA | |
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T-ANGL-305 |
Supports principaux non reproductibles
AA | Supports principaux non reproductibles |
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T-ANGL-305 | cf. Moodle |
Supports complémentaires
AA | |
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T-ANGL-305 |
Supports complémentaires non reproductibles
AA | Support complémentaires non reproductibles |
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T-ANGL-305 | Sans objet |
Autres références conseillées
AA | Autres références conseillées |
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T-ANGL-305 | Sans objet |
Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
AA | Reports des notes d'AA d'une année à l'autre |
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T-ANGL-305 | Autorisé |