 | Programme d’études 2018-2019 | English | |
 | Organisation de l'enseignement supérieur en Communauté française | ||
Unité d’enseignement du programme de CAPAES (langues, lettres et traductologie) à la Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UT-C1-TRAINT-004-M | UE Obligatoire | PIRAUX Alfred | W701 - FWEG - Service du Doyen |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2e quadrimestre |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| W-DDIV-008 | Organisation de l'enseignement supérieur en Communauté française | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q2 | 100.00% |
| Unité d'enseignement |
|---|
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Accompagner les étudiants dans leurs apprentissages tant théoriques que pratiques ainsi que dans la construction de leur projet professionnel
- Maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires et s'impliquer dans leur construction.
- S'inscrire dans une politique de gestion de la qualité de l'enseignement
- Etre un partenaire actif dans l'organisation et le développement de son institution
Acquis d'apprentissage UE
comprendre les objectifs généraux de l'enseignement supérieur , son organisation et ses structures.
Contenu de l'UE
Extraits des principales réglementations applicables à l'enseignement
Compétences préalables
Sans objet
Types d'évaluations Q2 pour l'UE
- Présentation et/ou travaux
Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE
Un travail de recherche sera présenté par l'étudiant(e). il s'inscrira dans un processus d'auto-évaluation de son enseignement afin de stimuler une démarche qualité.
Types d'évaluation Q3 pour l'UE
- Présentation et/ou travaux
Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE
Un nouveau travail de recherche sera demandé sur un sujet similaire
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| W-DDIV-008 |
|
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| W-DDIV-008 |
|
Supports principaux
| AA | Supports principaux |
|---|---|
| W-DDIV-008 | Note de cours - Organisation de l'enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles - Duroisin Natacha |
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| W-DDIV-008 | Sans objet |
Supports complémentaires
| AA | Supports complémentaires |
|---|---|
| W-DDIV-008 |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| W-DDIV-008 | Sans objet |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| W-DDIV-008 | - Beckers, J. (2008). Enseignants en Communauté française de Belgique : mieux comprendre le système, ses institutions et ses politiques éducatives pour mieux situer son action. Bruxelles : De Boeck - De Ketelle, J.-M. , Hugonnier, B., Parmentier, P., Cosnefroy, L., (2016), Quelle excellence pour l’enseignement supérieur ?, De Boeck - Draelants, H., Dupriez, V. & Maroy, C. (2011). Le système scolaire. Dossier Centre de Recherche et d'Information Socio-Politiques CRISP. - Roland N., De Clercq M., Dupont S., Parmentier P. & Frenay M. (2015). « Vers une meilleure compréhension de la persévérance et de la réussite académique : analyse critique de ces concepts adaptée au contexte belge francophone ». Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, no 31(3) - Soulié, C. (2013). « Bodin Romuald & Orange Sophie. L’université n’est pas en crise. Les transformations de l’enseignement supérieur : enjeux et idées reçues ». Revue française de pédagogie, no 184, p. 121-122. |
Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
| AA | Reports des notes d'AA d'une année à l'autre |
|---|---|
| W-DDIV-008 | Autorisé |