Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Comprendre, décrire, analyser et hiérarchiser les phénomènes biologiques.
• Maîtriser des connaissances scientifiques de base et être capable de les exploiter.
• Résoudre des problèmes.
• Maîtriser l'expression des réalités biologiques en valeurs absolues ou relatives, les ordres de grandeurs, les proportions, la probabilité.
• Pouvoir abstraire, comprendre et appliquer la traduction mathématique des grandes lois et phénomènes biologiques.
• Comprendre et pouvoir utiliser les différentes représentations graphiques des valeurs numériques et de leurs relations.
• Appréhender la chronologie d'un phénomène et maîtriser les échelles de temps et leurs représentations.
• Manipuler les concepts de concentration et préparer des solutions.
• Maîtriser les approches moléculaires, morphologiques et fonctionnelles des états normaux et pathologiques.
• Maîtriser des protocoles expérimentaux du domaine biomédical.
• Pouvoir intégrer les notions issues de différentes approches/disciplines dans un problème biomédical complexe.
• Avoir développé une aptitude au raisonnement
• Connaître et appliquer les principes de base du raisonnement (obtention des données, analyse, synthèse, comparaison, règle de trois, syllogisme, analogie, logique booléenne,...).
• Maîtriser les méthodes statistiques et/ou épidémiologiques.
• Travailler avec efficience/exactitude/précision.
• Pouvoir gérer le doute et l'incertitude.
• Démontrer une capacité relationnelle développée.
• Pouvoir utiliser un vocabulaire riche reliant avec précision les concepts et les mots.
• Pouvoir adapter son choix lexical et syntaxique au registre de la communication (vulgarisation, communication médicale ou scientifique).
• Pouvoir synthétiser, expliciter, argumenter.
• Pouvoir travailler en équipe.
• Pouvoir partager des connaissances et des informations.
• Pouvoir présenter des examens, des rapports et des communications orales.
• Etre capable de gérer les ressources
• Pouvoir gérer son temps.
• Pouvoir établir des priorités.
• Utiliser les ressources informatiques et bibliographiques de base.
• Gérer sa formation
• Etre capable de trouver efficacement une information scientifique.
• Pouvoir comparer différentes sources d'information.
• Savoir lire, interpréter, critiquer un article scientifique.
• Etre ouvert à la recherche et faire preuve de curiosité scientifique.
• Avoir de bonnes connaissances de l'anglais scientifique.
• Etre capable de comprendre et de résumer un article scientifique en anglais.

Acquis d'apprentissage UE

- Gérer les ressources
- Appliquer les mathématiques
- Utiliser un vocabulaire reliant avec précision les concepts 
- Gérer les prérequis nécessaires en laboratoire 
- Pouvoir intégrer les notions issues de différentes approches/disciplines dans un problème biomédical complexe
- Savoir lire, interpréter, critiquer un article scientifique (francais et anglais)
- Rédiger un rapport

Contenu de l'UE

- Notion de mathématiques
- Vocabulaire précis
- Prérequis nécessaires en laboratoire (préparation de solution, pH, graphique, matériel / équipement de laboratoire, sécurité, ...)
- Utilisation d'outils informaiques (Word, excel, réaction d'un rapport...)
- Résumer et présenter un article scientifique (francais et anglais/poster ou ppt)

Compétences préalables

Sans objet

Types d'évaluations Q1 pour l'UE

• eTest

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

La finalisation des e-tests permettent de débloquer au fur et à mesure l'accès au carnet de suivi.
 

Types d'évaluations Q2 pour l'UE

• eTest

Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

La finalisation des e-tests permettent de débloquer au fur et à mesure l'accès au carnet de suivi.

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

• eTest

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

La finalisation des e-tests permettent de débloquer au fur et à mesure l'accès au carnet de suivi.

Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE

• Néant

Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE

Sans objet