 | Programme d’études 2021-2022 | English | |
 | Approches théoriques des apprentissages scolaires | ||
Unité d’enseignement du programme de Master en sciences psychologiques à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UP-M1-MPSYCH-068-M | UE Obligatoire | VERHAEGEN Clémence | P362 - Métrologie et Sciences du langage |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5.00 | 1er quadrimestre |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-SMSL-033 | Bases cognitives des processus de lecture et écriture | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q1 | 50.00% |
| P-SMSL-243 | Approches théoriques des compétences mathématiques | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q1 | 50.00% |
| Unité d'enseignement |
|---|
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Analyser une situation (individuelle ou collective) en référence aux théories et approches méthodologiques pertinentes relevant de la psychologie.
- Maîtriser et mobiliser de façon pertinente les connaissances et les approches méthodologiques permettant de comprendre ainsi que d'expliquer le fonctionnement (normal, atypique, pathologique) des individus, des groupes ou des organisations.
- Analyser et modéliser une situation (individuelle ou collective) en sélectionnant de manière critique des théories et des approches méthodologiques.
Acquis d'apprentissage UE
Acquis d'apprentissage de l'unité d'enseignement
Maîtrise des concepts et des modèles théoriques cognitifs relatifs à l'apprentissage du langage écrit (lecture et écriture) et des compétences logico-mathématiques.
Contenu de l'UE
Contenu de l'UE
Plan du cours :
Lecture et écriture: Introduction Définitions Concepts et modèles théoriques relatifs au traitement cognitif de la lecture et de l'écriture Les bases cérébrales du traitement du langage écrit, questions à propos de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture
Approches théoriques des compétences mathématiques : modèles théoriques relatifs aux compétences logico-mathématiques, bases cérébrales du traitement logico-mathématique, questions à propos de l'apprentissage des compétences logico-mathématiques.
Compétences préalables
Sans objet
Types d'évaluations Q1 pour l'UE
- Examen écrit
Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE
examen écrit
Types d'évaluation Q3 pour l'UE
- Examen écrit
Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE
examen écrit
Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE
- Néant
Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE
néant
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| P-SMSL-033 |
|
| P-SMSL-243 |
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| P-SMSL-033 |
|
| P-SMSL-243 |
Supports principaux
| AA | |
|---|---|
| P-SMSL-033 | |
| P-SMSL-243 |
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| P-SMSL-033 | Sans objet |
| P-SMSL-243 |
Supports complémentaires
| AA | |
|---|---|
| P-SMSL-033 | |
| P-SMSL-243 |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| P-SMSL-033 | Sans objet |
| P-SMSL-243 |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| P-SMSL-033 | Sans objet |
| P-SMSL-243 |
Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
| AA | Reports des notes d'AA d'une année à l'autre |
|---|---|
| P-SMSL-033 | Autorisé |
| P-SMSL-243 | Autorisé |