 | Programme d’études 2021-2022 | English | |
 | Défis de l'intelligence artificielle | ||
Unité d’enseignement du programme de Master en sciences chimiques, à finalité spécialisée : entreprise à la Faculté des Sciences |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| US-M2-CHIMFS-002-M | UE optionnelle | DUTOIT Thierry | F105 - Information, Signal et Intelligence artificielle |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 12 | 36 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4.00 | 1er quadrimestre |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I-ISIA-200 | Défis en intelligence artificielle | 12 | 24 | 0 | 0 | 0 | Q1 | 80.00% |
| I-ISIA-201 | Séminaire d'intelligence artificielle | 0 | 12 | 0 | 0 | 0 | Q1 | 20.00% |
| Unité d'enseignement |
|---|
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Pouvoir communiquer clairement
- -Pouvoir communiquer oralement et par écrit des résultats de mathématique ou de domaines connexes en s'adaptant au public
- -Être capable de faire une présentation structurée et argumentée du contenu et des principes sous-tendant un travail, des connaissances mobilisées et des conclusions auxquelles il conduit
- -Posséder une connaissance suffisante de l'anglais pour une communication scientifique de base.
- Développer et intégrer un fort degré d'autonomie
- -Etre capable d'acquérir seul de nouveaux savoirs
Acquis d'apprentissage UE
Environnement Keras pour l'entrainement de réseaux de neurones profonds Apprentissage par renforcement profond SLAM (Localisaiton et mapping simultannés) pour la cartographie automatique d'un bâtiment
Contenu de l'UE
Quatre défis pour découvrir les outils de l'IA
Compétences préalables
Sans objet
Types d'évaluations Q1 pour l'UE
- Présentation et/ou travaux
Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE
sans objet
Types d'évaluation Q3 pour l'UE
- Présentation et/ou travaux
Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE
sans objet
Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE
- Présentation et/ou travaux
Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE
sans objet
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| I-ISIA-200 |
|
| I-ISIA-201 |
|
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| I-ISIA-200 |
|
| I-ISIA-201 |
|
Supports principaux
| AA | |
|---|---|
| I-ISIA-200 | |
| I-ISIA-201 |
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| I-ISIA-200 | Sans objet |
| I-ISIA-201 | Sans objet |
Supports complémentaires
| AA | |
|---|---|
| I-ISIA-200 | |
| I-ISIA-201 |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| I-ISIA-200 | Sans objet |
| I-ISIA-201 | Sans objet |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| I-ISIA-200 | Sans objet |
| I-ISIA-201 | Sans objet |
Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
| AA | Reports des notes d'AA d'une année à l'autre |
|---|---|
| I-ISIA-200 | Non autorisé |
| I-ISIA-201 | Non autorisé |