 | Programme d’études 2023-2024 | English | |
| Enseignement de l'oral : le travail phonétique en classe de FLE | |||
Activité d'apprentissage |
| Code | Titulaire(s) | Co-Titulaire(s) | Suppléant(s) et autre(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|
| T-FRAN-1 |
|
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | Français | 10 | 5 | 0 | 0 | 0 | A |
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Support complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Billières, M. (2005) Les pratiques du verbo-tonal : retour aux sources. In M. Berré (éd.) Linguistique de la parole et apprentissage des langues. Questions autour de la méthode verbo-tonale de P. Guberina, Mons, CIPA.
Intravaia, P. (2000). Formation des professeurs de langue en phonétique corrective; le système verbo-tonal, Mons, CIPA.
Landercy, A., Renard, R. (1982). Éléments de Phonétique, Bruxelles, Didier.
Léon M., Léon P. (2019). La prononciation du français, Paris, Armand Colin.
Rançon, J. (2018). La méthode verbo-tonale. Quel intérêt pour l’école d’aujourd’hui. In Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV).
Renard, R. (Ed.) (2002). Apprentissage d’une langue étrangère/seconde, 2. La phonétique verbo-tonale, Bruxelles, De Boeck Université.
Mode d'enseignement
- En présentiel
Types d'activités
- Cours magistraux
- Travaux pratiques
- Exercices de création et recherche en atelier
- Etudes de cas
Evaluations
Les modalités d'évaluation de l'AA sont précisées dans la fiche de l'UE dont elle dépend
Implantation(s) où l’activité d’apprentissage sera organisée
- Université de Mons - Mons
Implantation(s) où l’activité d’apprentissage sera évaluée
- Université de Mons - Mons