 | Programme d’études 2024-2025 | English | |
| Bases cognitives des processus de lecture et écriture | |||
Activité d'apprentissage |
| Code | Titulaire(s) | Co-Titulaire(s) | Suppléant(s) et autre(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|
| P-SMSL-033 |
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| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | Français | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q1 |
Contenu de l'AA
-1. Introduction.
-2. Les caractéristiques de la lecture experte et les modèles de la lecture/écriture à l'âge adulte.
-3. Les bases cérébrales de la lecture/écriture.
-4. Développement de la lecture/écriture chez l'enfant : modèles cognitifs, fonctionnement et prérequis à l'apprentissage de ces processus.
-5. Questions à propos des apprentissages scolaires
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Support complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Sans objet
Mode d'enseignement
- En présentiel
Types d'activités
- Cours magistraux
- Conférences
Evaluations
Les modalités d'évaluation de l'AA sont précisées dans la fiche de l'UE dont elle dépend
Implantation(s) où l’activité d’apprentissage sera organisée
- Université de Mons - Mons
Implantation(s) où l’activité d’apprentissage sera évaluée
- Université de Mons - Mons