Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Maîtriser les connaissances fondamentales (théoriques et méthodologiques) en psychologie et en sciences de l'éducation pour analyser une situation impliquant ces disciplines.
• Identifier et expliquer les concepts, principes, modèles des courants théoriques fondamentaux en psychologie et en sciences de l'éducation ainsi que leurs applications.
• Identifier et décrire les fondements biologiques et socio-culturels du comportement humain.
• Expliquer et illustrer par des exemples le fonctionnement humain, y compris dans ses dimensions atypiques et pathologiques.
• Maîtriser les bases de l'intervention.
• Expliquer les différents enjeux sous-jacents à toute intervention et les justifier selon leur contexte d'application.
• Communiquer des informations claires, précises, argumentées.
• Synthétiser les apports de différentes sources pour motiver un avis ou une décision.
• Communiquer des informations (tant à l'oral qu'à l'écrit) relatives aux domaines de la psychologie et des sciences de l'éducation de manière intelligible, avec une bonne maîtrise de la langue et des techniques de communication.
• Agir de manière éthique et déontologique.
• Citer et s'approprier les cadres légaux, les principes éthiques et déontologiques qui régissent la recherche et la pratique en psychologie et en sciences de l'éducation, et les mettre en oeuvre de manière réflexive dans le cadre des études (examens, travaux, etc.).
• Se développer sur le plan personnel et professionnel.
• Identifier les différents acteurs impliqués dans les champs d'exercice de la psychologie et des sciences de l'éducation.
• Développer sa curiosité scientifique et son ouverture d'esprit.
• Maîtriser les connaissances de base liées à la démarche scientifique en psychologie ou en sciences de l'éducation.
• Identifier et décrire les spécificités de la démarche scientifique.

Acquis d'apprentissage de l'UE

Ce cours doit permettre aux étudiants d'acquérir des notions de base concernant les troubles mentaux. Les étudiants doivent être capables en fin de cours de comprendre l'essentiel de la terminologie psychiatrique et de pouvoir décrire les signes et symptômes principaux des troubles mentaux les plus fréquemment rencontrés à partir des notions de base en sémiologie.
A partir d'exemples concrets donnés au cours par l'enseignant ou divers intervenants, les étudiants doivent acquérir une vision claire de ce qu'est la psychiatrie comme discipline médicale tout en l'intégrant dans un processus holistique d'évaluation et d'accompagnement de la personne.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Cours magistral
- Introduction historique
- Sémiologie psychiatrique générale
- Troubles psychiatriques fréquemment rencontrés
- Notions de psychiatrie médico-légale
- Approches thérapeutiques non médicamenteuses, psychocorporelles, intégratives et holistiques

Compétences préalables

Sans objet