Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Maîtriser les connaissances fondamentales (théoriques et méthodologiques) en psychologie et en sciences de l'éducation pour analyser une situation impliquant ces disciplines.
• Identifier et expliquer les concepts, principes, modèles des courants théoriques fondamentaux en psychologie et en sciences de l'éducation ainsi que leurs applications.
• Maîtriser les bases de l'intervention.
• Décrire et illustrer les différents types d'intervention en psychologie et en sciences de l'éducation (ou dispositifs d'éducation).
• Décrire les étapes des processus de mise en oeuvre des interventions ainsi que les acteurs concernés.
• Expliquer les différents enjeux sous-jacents à toute intervention et les justifier selon leur contexte d'application.
• Identifier, en référence à un cadre théorique, le type d'intervention, y compris le choix des outils appropriés, à mettre en oeuvre en fonction de l'analyse d'une situation cadrée.
• Communiquer des informations claires, précises, argumentées.
• Communiquer des informations (tant à l'oral qu'à l'écrit) relatives aux domaines de la psychologie et des sciences de l'éducation de manière intelligible, avec une bonne maîtrise de la langue et des techniques de communication.
• Collaborer, travailler en équipe.
• Interagir efficacement avec d'autres étudiants pour réaliser un travail commun.
• Identifier et mettre en oeuvre de manière appropriée les différents moyens de collaboration dans un groupe.
• Agir de manière éthique et déontologique.
• Citer et s'approprier les cadres légaux, les principes éthiques et déontologiques qui régissent la recherche et la pratique en psychologie et en sciences de l'éducation, et les mettre en oeuvre de manière réflexive dans le cadre des études (examens, travaux, etc.).
• Se développer sur le plan personnel et professionnel.
• Citer les différents champs d'exercice de la psychologie et des sciences de l'éducation.
• Identifier les différents acteurs impliqués dans les champs d'exercice de la psychologie et des sciences de l'éducation.
• Développer sa curiosité scientifique et son ouverture d'esprit.
• Maîtriser les connaissances de base liées à la démarche scientifique en psychologie ou en sciences de l'éducation.
• Mener une recherche documentaire pertinente à partir de la littérature scientifique de référence tant francophone qu'anglophone et en tirer les éléments adéquats au regard d'une problématique de recherche donnée.
• Emettre et argumenter un avis critique dans le cadre d'une démarche scientifique.

Acquis d'apprentissage de l'UE

Au terme de ce cours, les étudiants seront capables:
- de comprendre et de discuter du fonctionnement de différents lieux d'exercice de la psychologie clinique
- de comprendre et de discuter des enjeux cliniques de différents lieux d'exercice de la psychologie clinique
- de comprendre et de critiquer différents concepts et courants fondamentaux de la psychologie clinique
- de développer une ouverture d'esprit à un positionnement multiréférentiel contemporain

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Réseau de la santé mentale en Belgique
Enjeux de la pratique clinique : introduction
Lieux d’exercice de la psychologie clinique : Psychologue en périnatalité, pédiatrie générale, oncologie pédiatrique, Centre Psycho-Médico-Social, Planning familial, Services d'assistance aux victimes, Secteur humanitaire, Hôpital psychiatrique; Psychologue en gériatrie, Psychiatrie mobile ; Ligne d'écoute téléphonique; Aide sous contrainte

Compétences préalables

Sans objet