 | Programme d’études 2024-2025 | English | |
 | Organisation de l'enseignement supérieur et sociologie | ||
Unité d’enseignement du programme de Master de spécialisation en pédagogie universitaire et de l'enseignement supérieur (MONS) (Horaire adapté) à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UP-S1-MSPEDA-003-M | UE Obligatoire | DEMEUSE Marc | P316 - Sciences de l'enseignement et de la formation |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 20 | 10 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5.00 | Année |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-SEEF-140 | Questions de sociologie dans l'enseignement supérieur | 5 | 10 | 0 | 0 | 0 | Q1 | 50.00% |
| P-SEEF-228 | Organisation de l'enseignement supérieur en Communauté française | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q2 | 50.00% |
| Unité d'enseignement |
|---|
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Adopter une démarche systématique de questionnement et d'analyse réflexive sur ses activités d'enseignement ou de formation dans une perspective d'évaluation et d'amélioration de celles-ci.
- Maîtriser les concepts d'évaluation et d'amélioration des pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur
- Maîtriser, porter un regard critique et mobiliser la recherche sur l'apprentissage et l'enseignement au supérieur, ainsi que les apports de l'épistémologie et éventuellement de la didactique de sa discipline pour analyser, documenter et fonder ses pratiques professionnelles et la recherche sur ses pratiques.
- Rechercher de l'information dans la littérature, les bases de données bibliographiques
- Disposer d'une connaissance actualisée de la littérature de recherche dans le domaine de l'apprentissage chez les jeunes adultes et les adultes en reprise d'études
- Analyser de manière critique la littérature scientifique dans le domaine de l'enseignement et apprentissage dans le supérieur
- Communiquer et interagir sur sa pratique professionnelle et sa recherche dans la perspective de contribuer à la diffusion des connaissances dans le domaine de la pédagogie universitaire et de l'enseignement supérieur.
- Rédiger un texte scientifique, un poster
- Rédiger une synthèse sur un élément théorique en rapport avec la pédagogie universitaire ou la didactique de sa discipline
- Participer de manière constructive à des échanges scientifiques avec des pairs
- Développer une identité d'enseignant-chercheur soucieuse de renforcer les apprentissages des étudiants et la qualité de la formation, dans une logique de développement professionnel.
- Identifier les critères de qualité d'une pratique pédagogique dans l'enseignement supérieur
- Analyser sa propre pratique en regarde de critères de qualité externes
- Identifier les outils conceptuels, méthodologiques et techniques permettant de poursuivre sa propre formation
- Evaluer de manière critique les propositions de formation professionnelle pour s'y engager
Acquis d'apprentissage de l'UE
Comprendre les objectifs généraux de l'enseignement supérieur, son organisation, ses structures, tous réseaux confondus.
Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique
Une seule AA dans cette UE.
Compétences préalables
Sans objet
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| P-SEEF-140 |
|
| P-SEEF-228 |
|
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| P-SEEF-140 |
|
| P-SEEF-228 |
|
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| P-SEEF-140 | Sans objet |
| P-SEEF-228 | Sans object. |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| P-SEEF-140 | Présentations réalisées par l'enseignant, déposées au fur et à mesure sur le cours en ligne. |
| P-SEEF-228 | Sans objet |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| P-SEEF-140 | Barreau, J-M. (2007) (Ed). Dictionnaire des inégalités scolaires. Issy-les-Moulineaux: ESF. Duru-Bellat, M. (2002). Les inégalités sociales à l'école: genèse et mythes. Paris: Presses Universitaires de France. Duru-Bellat, M. (2003). Inégalités sociales à l'école et politiques éducatives. Paris: UNESCO, International Institute for Educational Planning. Giddens, A., & Griffiths, S. (2006). Sociology. Cambridge: Polity. Queiroz (de), J-M. (2010). L'école et ses sociologies. Paris: Armand Colin. Sadovnik, A. R. (2007). Sociology of education: A critical reader. London: Routledge. |
| P-SEEF-228 | - Beckers, J. (2008). Enseignants en Communauté française de Belgique : mieux comprendre le système, ses institutions et ses politiques éducatives pour mieux situer son action. Bruxelles : De Boeck - De Ketelle, J.-M. , Hugonnier, B., Parmentier, P., Cosnefroy, L., (2016), Quelle excellence pour l'enseignement supérieur ?, De Boeck - Draelants, H., Dupriez, V. & Maroy, C. (2011). Le système scolaire. Dossier Centre de Recherche et d'Information Socio-Politiques CRISP. - Roland N., De Clercq M., Dupont S., Parmentier P. & Frenay M. (2015). " Vers une meilleure compréhension de la persévérance et de la réussite académique : analyse critique de ces concepts adaptée au contexte belge francophone ". Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, no 31(3) - Soulié, C. (2013). " Bodin Romuald & Orange Sophie. L'université n'est pas en crise. Les transformations de l'enseignement supérieur : enjeux et idées reçues ". Revue française de pédagogie, no 184, p. 121-122. |
Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
| AA | Reports des notes d'AA d'une année à l'autre |
|---|---|
| P-SEEF-140 | Autorisé |
| P-SEEF-228 | Non autorisé |
Evaluation du quadrimestre 1 (Q1) - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation du Q1 |
|---|---|
| P-SEEF-140 |
|
| P-SEEF-228 |
Evaluation du quadrimestre 1 (Q1) - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation Q1 |
|---|---|
| P-SEEF-140 | Néant. |
| P-SEEF-228 |
Evaluation de l'épreuve de rattrapage du quadrimestre 1 (Q1) pour BAB1 - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1(BAB1) |
|---|---|
| P-SEEF-140 |
|
| P-SEEF-228 |
Evaluation de l'épreuve de rattrapage du quadrimestre 1 (Q1) pour BAB1 - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation rattrapage Q1(BAB1) |
|---|---|
| P-SEEF-140 | Néant |
| P-SEEF-228 |
Evaluation du quadrimestre 2 (Q2) - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation Q2 |
|---|---|
| P-SEEF-140 | |
| P-SEEF-228 |
|
Evaluation du quadrimestre 2 (Q2) - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation Q2 |
|---|---|
| P-SEEF-140 | |
| P-SEEF-228 | Travail de recherche individuel et collectif sur une thématique donnée (voir consigne dans le cours en ligne: contribution à un glossaire, à un wiki et une présentation oral d'un article scientifique récent proposé par l'étudiant et approuvé par le titulaire) |
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation du Q3 |
|---|---|
| P-SEEF-140 |
|
| P-SEEF-228 |
|
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation Q3 |
|---|---|
| P-SEEF-140 | Sans objet |
| P-SEEF-228 | Travail de recherche individuel et collectif sur une thématique donnée (voir consigne dans le cours en ligne: contribution à un glossaire, à un wiki et une présentation oral d'un article scientifique récent proposé par l'étudiant et approuvé par le titulaire) |
(*) HT : Heures théoriques - HTPE : Heures de travaux pratiques encadrés - HTPS : Heures de travaux pratiques supervisés - HD : Heures diverses - HR : Heures de remédiation - Dans la colonne Pér. (Période), A=Année, Q1=1er quadrimestre et Q2=2e quadrimestre