Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Interpréter adéquatement les situations vécues en classe et autour de la classe en mobilisant des connaissances en sciences humaines
• S'adapter aux différents publics scolaires en mobilisant des connaissances en sciences humaines
• Entretenir avec l'institution, les collègues et les parents d'élèves des relations de partenariat efficaces
• Développer ses compétences relationnelles liées aux exigences de la profession
• Mesurer les enjeux éthiques liés à sa pratique quotidienne
• Travailler en équipe au sein de l'école
• Concevoir des dispositifs d'enseignement, les tester, les évaluer et les réguler
• Planifier, gérer et évaluer des situations d'apprentissage
• Porter un regard réflexif sur sa pratique
• Présenter l'information de manière neutre et non orientée
• Maîtriser la langue d'enseignement tant à l'oral qu'à l'écrit

Acquis d'apprentissage de l'UE

Le stage et les activités préparatoires à l'enseignement consistent en un stage d'observation dans les classes où le stage actif sera réalisé et dont le nombre d'heures est fixé en fonction de la situation de l'étudiant (consignes précisées en début d'année). Ce volume horaire est complété d'observations dans d'autres formes et filières ou un autre réseau, avec d'autres enseignants .
La participation à certaines activités en rapport direct avec l'enseignement de la biologie peut aussi être inclue dans ce cours.

Les écoles où ce stage peut être réalisé doivent répondre aux mêmes critères que pour le stage pratique, au moins pour la partie qui prépare ce dernier.

L'objectif est une prise de contact avec les classes et la méthodologie du professeur qui va diriger le stage d'une part, et d'appréhender d'autres publics et filières ainsi que des activités associées à l'enseignement.



 

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Il s'agit de la partie pratique de la formation, en immersion dans le monde de l'enseignement comme observateur et comme professeur face à une classe sous la direction d'un maître de stage.

Compétences préalables

Les connaissances nécessaires à l'enseignement de la matière sont nécessaires, par rapport aux notions de biologie mais aussi leur approche pédagogique.