Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Gérer des travaux de recherche, de développement ou d'innovation
• -Rechercher de façon méthodique des informations scientifiquement valides, mener une analyse critique, proposer et argumenter des solutions éventuellement innovantes à des problématiques ciblées
• Maîtriser les techniques de communication
• -Pouvoir communiquer de façon claire, structurée et argumentée, tant à l'oral qu'à l'écrit, ses conclusions, ses propositions originales ainsi que les connaissances et principes sous-jacents
• -Etre capable d'adapter sa communication à des publics divers
• Appliquer une méthodologie scientifique
• -Avoir la capacité de mener une réflexion critique sur l'impact de l'informatique en général et, en particulier, lors de la contribution à des projets

Acquis d'apprentissage de l'UE

Les objectifs de ce cours sont doubles : 1° initier à l'épistémologie, et 2° s'inspirer des réflexions épistémologiques pour générer des outils critiques. Autrement dit, à la fin du cours, les étudiants seront capables de distinguer entre sciences et pseudo-sciences, de comprendre ce qui distingue une information vérifiable et une fake news, de comprendre comment notre cerveau peut nous induire en erreur et de donner les bases du raisonnement scientifique.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Seront explicitement abordés les points suivants :

Introduction : comment notre cerveau nous trompe.
Biais cognitifs et stratégies de manipulation : modus ponens et modus tollens, généralisations hâtives et échantillonnage, causes et corrélations, syllogismes, connotations, sophismes, expertises et arguments d'autorité.
Qu'est-ce qu'un modèle scientifique ? Application aux sciences dures. Exemple de l'IA et des algorithmes comme exemple de modèle scientifique.
Vraie information, fake news, et complotisme: comment vérifier une information ?
sciences et pseudo-sciences : induction et déduction, hypothèses, confirmation et falsification, faux-positif et faux-négatifs, essais en double aveugle, effet placébo ; critères de démarcations.

Compétences préalables

Sans objet