Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Mobiliser des connaissances spécialisées dans au moins un domaine de la gestion.
• Maîtriser les principaux processus décisionnels de l'entreprise.
• Communiquer et présenter des travaux originaux de manière professionnelle tant à l'oral qu'à l'écrit.
• Conduire un raisonnement scientifique sur des problématiques complexes ou novatrices en gestion.
• Communiquer et interagir par écrit et oralement, de manière claire et structurée, sur des problématiques, des analyses et des projets.
• Collaborer au sein d'une équipe et en exercer le leadership.
• Contribuer à la coordination et à l'animation d'une équipe, en mettant en place les moyens de collaboration les plus efficaces dans une situation donnée.
• Etre à l'écoute des membres de l'équipe et susciter l'expression d'un avis partagé. Accepter et discuter un autre point de vue que le sien.
• Planifier les activités de manière à exploiter au mieux le temps imparti.
• Privilégier des pratiques de management responsables.
• Innover dans la mise en place de méthodologies et d'outils d'analyse ou de décision en matière de gestion.
• Maîtriser de manière active et intégrée des savoirs dans les différents domaines de la gestion et les utiliser de manière efficace dans un contexte professionnel.
• Intégrer des savoirs hautement spécialisés relevant de différents domaines de la gestion.
• Mobiliser de façon pertinente les connaissances spécialisées en tenant compte des contraintes et des ressources dans la situation rencontrée.
• Etre autonome et s'adapter régulièrement à de nouveaux contextes.
• Faire preuve d'autonomie et persévérer en dépit des difficultés ou d'erreurs initiales, pour trouver une solution optimale.
• Evaluer ses pratiques et être capable de se remettre en question.
• Développer des stratégies innovantes.
• Mobiliser les méthodes et les outils d'aide au gestionnaire dans des contextes mouvants.
• Maîtriser les principaux processus décisionnels de l'entreprise.
• Innover dans la mise en place de méthodologies et d'outils d'analyse ou de décision en matière de gestion.
• Intégrer les processus scientifiques et technologiques.
• Maîtriser des compétences hautement spécialisées dans certains domaines de la gestion, dont la gestion de production et la logistique.
• Identifier, modéliser et analyser des problèmes réels et complexes en sciences de gestion.
• Gérer un projet au sein d'une organisation.
• Mobiliser les méthodes et les outils d'aide au gestionnaire dans des contextes mouvants.
• Faire preuve d'autonomie et persévérer en dépit des difficultés ou d'erreurs initiales, pour trouver une solution optimale.
• Agir dans un contexte international et multiculturel
• Assimiler les composantes de l'environnement économique et social de l'entreprise.

Acquis d'apprentissage de l'UE

En 24-25, le cours sera basé sur des études de cas et des visites d'entreprises. Il pourrait également être complété par des conférences avec des professionnels du domaine. Pour le point visites en entreprises, il sera demandé aux étudiants de trouver une entreprise ayant sollicité l'un des moyens de financement vu lors de la première partie du cours et de mener une analyse critique de celui-ci via présentation en classe et rapport.

A l'issue de ce cours, l'étudiant sera capable de :
- comprendre les liens entre les décisions de finance, marketing, production, RH, etc.,
- interpréter des états financiers,
- poser un diagnostic financier,
- de travailler en équipe.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Le début du cours sera consacré aux phasages théoriques reprenant l'exposition des principales étapes du cours. Le planning du cours sera établi et présenté et les cas travaillés seront décrits.

L'étape suivante consistera en l'analyse de cas en classe et/ou par groupe (à distance).

En fonction des disponibilités des professionnels, des conférences pourraient être organisées.

Les étudiants, en groupe, devront réaliser une analyse du mécanisme de financement d'une entreprise, en faire un rapport et une présentation en classe.

Les objectifs pédagogiques principaux seront:
- Etre capable d'analyser une situation, de la comprendre et de la synthétiser,
- Etre capable d'identifier les déterminants spécifiques d'une politique de financement,
- Faire comprendre aux étudiants les opportunités de création d'entreprises en identifiant des besoins, en proposant des solutions et en étudiant un marché,
- Permettre aux étudiants, en utilisant les outils théoriques vus en cours de représenter un modèle économique ou de conceptualiser un marché,
- Apprendre et analyser une situation d'échec entrepreneurial liée à des décisions stratégiques particulières et comprendre comment un échec entrepreneurial peut devenir un levier de réussite entrepreneuriale future,
- Travailler en mode collaboration et stimuler la réflexion des participants,
- Savoir faire preuve de sens critique, comprendre les contraintes, les obligations, les avantages et les inconvénients d'un choix de financement.

Les activités d'apprentissage de l'UE sont tout à fait complémentaires et ne différent que par les modalités d'enseignement.
 

Compétences préalables

Finance entrepreneuriale 1

Type(s) et mode(s) d'évaluation Q1 pour l'UE

• Examen écrit - En présentiel
• Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit…) à déposer - En présentiel
• Examen oral - En présentiel
• Présentation orale - En présentiel
• Participation à un séminaire - En présentiel
• Exercice(s) coté(s) - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

L'évaluation prendra l'une ou l'autre forme en fonction du déroulement de l'année.
 

Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) pour l'UE

• Néant - Néant

Commentaire sur les évaluations rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE

Sans objet

Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE

• Examen écrit - En présentiel
• Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit…) à déposer - En présentiel
• Examen oral - En présentiel
• Présentation orale - En présentiel
• Néant - Néant

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

L'évaluation prendra l'une ou l'autre forme en fonction du déroulement de l'année.