 | Programme d’études 2025-2026 | English | |
| Modèles de recherche en orthopédagogie clinique | |||
Activité d'apprentissage |
| Code | Titulaire(s) | Co-Titulaire(s) | Suppléant(s) et autre(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|
| P-SEOC-226 |
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| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | Français | 15 | 0 | 15 | 0 | 0 | Q2 |
Contenu de l'AA
Ce cours vise à introduire les concepts fondamentaux de la pratique basée sur les preuves (EBP) et à fournir aux étudiants des outils pratiques pour intégrer la recherche scientifique dans leur pratique clinique. L’accent sera mis sur l’application de l’EBP dans la conceptualisation de cas, le choix d'interventions, et l’adaptation des pratiques aux besoins des patients, en particulier pour les Troubles Neurodéveloppementaux (TND).Une attention particulière sera dés lors accordée aux spécificités de l'évaluation des personnes avec déficience intellectuelle, notamment en ce qui concerne l'obtention du consentement éclairé et l'adaptation des procédures d'évaluation. De même, les principes éthiques spécifiques à la recherche dans le champ de la déficience intellectuelle seront détaillés.
Supports principaux non reproductibles
PPT du cours et articles scientifiques fournis par l'enseignant.
Support complémentaires non reproductibles
Petitpierre, G., & Martini-Willemin, B. M. (Eds.). (2014). Méthodes de recherche dans le champ de la déficience intellectuelle: nouvelles postures et nouvelles modalités. Peter lang.
Autres références conseillées
Sans objet
Mode d'enseignement
- Hybride
Types d'activités
- Travaux pratiques
- Préparations, travaux, recherches d'information
Evaluations
Les modalités d'évaluation de l'AA sont précisées dans la fiche de l'UE dont elle dépend
Implantation(s) où l’activité d’apprentissage sera organisée
- Université de Mons - Mons
Implantation(s) où l’activité d’apprentissage sera évaluée
- Université de Mons - Mons