 | Programme d’études 2025-2026 | English | |
 | Théorie du patrimoine | ||
Unité d’enseignement du programme de Bachelier en architecture (MONS) (Horaire jour) à la Faculté d'Architecture et d'Urbanisme |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UA-B3-ARCHIT-003-M | UE Obligatoire | CAVION Aurélie | A520 - Service Urbanisme et Adaptation |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 16 | 8 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2.00 | 2e quadrimestre |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| A-CARC-203 | Théorie du patrimoine | 16 | 8 | 0 | 0 | 0 | Q2 | 100.00% |
| Unité d'enseignement |
|---|
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Instruire une question architecturale
- Etudier les différentes composantes d'une thématique en vue d'articuler les résultats de ses investigations dans une synthèse globale
- Se construire une culture architecturale en s'appuyant sur des savoirs théoriques et critiques, et des lectures personnelles
- Contextualiser son approche de l'architecture
- Elaborer une réponse spatiale
- Maîtriser les modes d'expression oraux, écrits et graphiques
- Interagir avec l'ensemble des acteurs
- Développer une attitude professionnelle
- Etre capable de poser des choix engagés
- Faire preuve de réflexivité, d'ouverture et d'initiative
- Faire preuve d'éthique
Acquis d'apprentissage de l'UE
Etre capable d'identifier et d'avoir une approche sensible du patrimoine bâti et des différentes philosohies de restauration.
Comprendre les stratégies de protection du patrimoine.
Evolution des concepts de protection (dans le temps et suivant les régions)
Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique
Mise en perspective historique et culturelle;
Identifications , définitions et enjeux;
Notion de conservation intégrée;
Mécanismes de la protection du patrimoine;
Chartres, résolutions, ...Patrimoine matériels et immatériels. UNESCO, ICOMOS
CRMSF
AWAP;
quelques approches des techniques de restauration;
Conférences suivant opportunités.
Compétences préalables
néant
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| A-CARC-203 |
|
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| A-CARC-203 |
|
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| A-CARC-203 | Sans objet |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| A-CARC-203 | Sans objet |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| A-CARC-203 | Champy Florent. Françoise Choay, L'Allégorie du patrimoine. In: Revue d'histoire moderne et contemporaine, tome 42 N°2, Avril-juin 1995. |
Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
| AA | Reports des notes d'AA d'une année à l'autre |
|---|---|
| A-CARC-203 | Autorisé |
Evaluation du quadrimestre 2 (Q2) - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation Q2 |
|---|---|
| A-CARC-203 |
|
Evaluation du quadrimestre 2 (Q2) - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation Q2 |
|---|---|
| A-CARC-203 | Sans objet |
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation du Q3 |
|---|---|
| A-CARC-203 |
|
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation Q3 |
|---|---|
| A-CARC-203 | Sans objet |