Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Analyser les dynamiques de fabrication et de transformation des territoires : référence aux théories, aux processus historiques, aux contraintes et potentialités, aux jeux des acteurs, aux différentes échelles spatiales et temporelles pertinentes afin de dégager des enjeux et poser des scénarios prospectifs
• Dégager les différentes hypothèses de travail par rapport à un problème d'urbanisme et liées à la politique de la ville et de la ruralité
• Démontrer des compétences en matière de recherche, d'analyse, d'évaluation ainsi que la capacité de prendre des décisions appropriées fondées sur des données probantes quantitatives et qualitatives
• Dégager et articuler les différentes composantes constituant un contexte urbain ou territorial
• Maîtriser les enjeux sociétaux contemporains de l'aménagement du territoire
• Maitriser les outils, techniques et ingénieries urbaines et territoriales d'observation, d'enquête, d'analyse, de prospective, de représentation, de négociation et de communication
• Intégrer les principes d'égalité et de justice sociale, à travers une approche participative de l'urbanisme, afin de promouvoir l'implication des différentes communautés et d'évaluer l'importance et l'efficacité de l'engagement communautaire dans le processus de planification

Acquis d'apprentissage de l'UE

Grâce au cours de sociologie urbaine, l'étudiant.e sera capable de : 
- comprendre les enjeux socio-politiques et socio-économiques du développement urbain historique et contemporain. 
- maitriser les grands concepts et les éléments de pensée des auteurs classiques en sociologie urbaine.
- produire un raisonnement critique appliquant ces concepts à un projet urbain en cours. 

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

L’UE permettra aux étudiants de comprendre les enjeux du développement socio-politique et socio-économiques de l’urbain en présentant, dans une première partie, les précurseurs de la pensée sociologique de la ville (Marx et Engels ; Max Weber et Georg Simmel). Dans un deuxième temps, elle approfondira l’Ecole de Chicago et l’écologie urbaine, puis travaillera d’autres auteurs francophones de la sociologie urbaine (dont Henri Lefebvre, dans la lignée de la tradition critique et Jean Remy, penseur de la transaction sociale). Dans un troisième temps, l’UE traitera d’enjeux contemporains comme la gentrification, la place de la culture, les natures urbaines ou encore la question de la participation citoyenne dans l'aménagement du territoire.

Le cours se donnera tantôt sous forme magistrale, tantôt sous la forme d’un cours-séminaire : les étudiant.e.s seront amené.e.s à préparer et présenter des lectures de texte qui feront ensuite l’objet de débats en cours. L’examen aura lieu sous forme d’un examen écrit où il s’agira de démontrer sa connaissance, sa compréhension des concepts mais aussi sa capacité à appliquer les contenus vus au cours pour produire une analyse de projets urbains existants.  

Partie 1 – Les précurseurs d’une pensée sociologique de la ville

Une pensée critique : Marx et Engels
Une pensée sociohistorique : Max Weber, la ville et la modernité
Une pensée sensible : Georg Simmel, les grandes villes et la vie de l’esprit.

Partie 2 – Naissance et enjeux de la sociologie urbaine au 20ème siècle 

L’école de Chicago et l’écologie urbaine (Robert Parks et Ernest Burgess)
La sociologie urbaine francophone (Henri Lefebvre, Jean Remy, …)

Partie 3 – Concepts et problématiques urbaines contemporaines (à titre indicatif)

Ségrégation, périurbanisation, gentrification : " la ville à trois vitesses " (Donzelot)
Capitalisme urbain, néolibéralisme et globalisation : David Harvey et Saskia Sassen
Le genre de la ville
Culture(s) urbaine(s) 
Nature(s) en ville et justice environnementale
Participation et gouvernance urbaine           

Compétences préalables

Sans objet