Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Accompagner les choix de gouvernance territoriale
• Intégrer les différentes attentes des acteurs liés à l'environnement, l'urbanisme et l'aménagement du territoire
• Analyser les dynamiques de fabrication et de transformation des territoires : référence aux théories, aux processus historiques, aux contraintes et potentialités, aux jeux des acteurs, aux différentes échelles spatiales et temporelles pertinentes afin de dégager des enjeux et poser des scénarios prospectifs
• Dégager les différentes hypothèses de travail par rapport à un problème d'urbanisme et liées à la politique de la ville et de la ruralité
• Démontrer des compétences en matière de recherche, d'analyse, d'évaluation ainsi que la capacité de prendre des décisions appropriées fondées sur des données probantes quantitatives et qualitatives
• Maîtriser les enjeux d'adaptation et de transformation de l'espace
• Dégager et articuler les différentes composantes constituant un contexte urbain ou territorial
• Coordonner transversalement les différentes disciplines liées à l'aménagement du territoire
• Maitriser les outils, techniques et ingénieries urbaines et territoriales d'observation, d'enquête, d'analyse, de prospective, de représentation, de négociation et de communication
• Reconnaître, à travers des outils d'évaluation, la contribution que la planification peut apporter aux environnements bâtis et naturels et en particulier aux conséquences des changements climatiques et socio-économiques

Acquis d'apprentissage de l'UE

Cet enseignement s’inscrit dans la finalité générale du décloisonnement des thématiques afin de donner à l’étudiant des clés pour mener une réflexion holistique et de prendre en compte la multifonctionnalité des territoires.
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera en mesure de :
- comprendre les enjeux liés à la raréfaction des ressources, aux pollutions, à l'érosion de la biodiversité et aux risques environnementaux,
- acquérir des connaissances théoriques de base sur les milieux (sous-sols, sols, air, le climat, eau, faune et flore,…) et les notions scientifiques qui sous-tendent la création des réseaux écologiques fonctionnels pour les espèces,
- comprendre les impacts anthropiques sur ces milieux en fonction d’un gradient croissant de pression anthropique, 
- comprendre la spécificité des milieux urbain et péri-urbain et développer des notions d’écologie urbaine,
- connaitre la portée spatiale de ces différentes thématiques et savoir où chercher les données nécessaires à leur bonne prise en compte dans l'aménagement
- apprendre la logique des réseaux écologiques opérationnels (trame verte et bleue, infrastructure verte,...) comme guides d'aménagement durable des territoires
- proposer des solutions adaptées aux situations spécifiques qui utilisent la force des écosystèmes naturels sains pour protéger les personnes et garantir la robustesse du territoire.
 

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Dans un contexte où la prise de conscience de l’urgence écologique est largement partagée, il est indispensable de changer de modèle. Les scientifiques constatent, partout dans le monde, le rythme sans précédent du déclin de la biodiversité. En cause, les pressions que les activités humaines font peser sur la nature et dont la tendance est toujours à l’augmentation en dépit des engagements internationaux et des stratégies nationales.
Les causes de la disparition du vivant sont bien documentées et sont attribuables aux activités humaines, et notamment aux changement d’usage des sols, à la destruction des habitats naturels et à la fragmentation. Face à ces constats, l’enjeu majeur consiste à ce que la préservation du vivant s’impose davantage aux politiques et stratégies sectorielles responsables de ces pressions. Parmi ces politiques et stratégies sectorielles, l’aménagement du territoire et l’urbanisme sont directement concernés. Le projet d’aménagement offre en effet une opportunité de préserver et restaurer les fonctionnalités écologiques des territoires, tout en contribuant à l’amélioration du cadre de vie et à l’attractivité résidentielle et touristique.
La préservation et la remise en bon état des continuités écologiques impliquent que l’on agisse partout où cela est possible : en milieu rural, à l’échelle des cours d’eau et dans les zones urbaines, de manière adaptée et spécifique à chaque situation.
Cette unité d’enseignement vise à fournir les bases pour comprendre cette spécificité au travers de l’analyse des milieux et des réseaux écologiques et les clés pour proposer des solutions adaptées au contexte.
Les solutions fondées sur la nature concernent la préservation, la restauration ou la création d’écosystèmes dans le but d’accroître la résilience des territoires et sont directement liées à la notion d’infrastructures vertes. Elles seront donc utilisées pour illustrer les exemples de solutions à mettre en place après l’approfondissement des connaissances en matière d’analyse des milieux et des réseaux écologiques existants.   

Compétences préalables

Sans objet