Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Accompagner les choix de gouvernance territoriale
• Contribuer à l'élaboration de savoirs et à leur diffusion auprès de professionnels ou du public
• Interagir avec l'ensemble des acteurs
• Analyser les dynamiques de fabrication et de transformation des territoires : référence aux théories, aux processus historiques, aux contraintes et potentialités, aux jeux des acteurs, aux différentes échelles spatiales et temporelles pertinentes afin de dégager des enjeux et poser des scénarios prospectifs
• Dégager les différentes hypothèses de travail par rapport à un problème d'urbanisme et liées à la politique de la ville et de la ruralité
• Démontrer des compétences en matière de recherche, d'analyse, d'évaluation ainsi que la capacité de prendre des décisions appropriées fondées sur des données probantes quantitatives et qualitatives
• Maîtriser les enjeux d'adaptation et de transformation de l'espace
• Maîtriser les enjeux sociétaux contemporains de l'aménagement du territoire
• Maitriser les outils, techniques et ingénieries urbaines et territoriales d'observation, d'enquête, d'analyse, de prospective, de représentation, de négociation et de communication
• Intégrer les principes d'égalité et de justice sociale, à travers une approche participative de l'urbanisme, afin de promouvoir l'implication des différentes communautés et d'évaluer l'importance et l'efficacité de l'engagement communautaire dans le processus de planification
• Etablir une analyse critique et personnelle des théories et des pratiques tout en démontrant sa capacité et la valorisation de ses compétences personnelles pour s'insérer dans le monde professionnel et le débat sur le devenir des villes et des territoires
• Expliquer, à travers l'analyse critique, la nature politique et méthodologique de l'urbanisme durable et réfléchir à la façon dont les planificateurs travaillent efficacement dans les structures démocratiques de prise de décisions
• Évaluer les principes et les processus de conception participative pour créer des lieux de haute qualité et améliorer le domaine public au profit de tous dans la société
• Assumer la responsabilité sociale de l'urbaniste en adaptant sa pratique professionnelle dans le temps et en fonction des contextes

Acquis d'apprentissage de l'UE

Les objectifs d’apprentissage sont les suivants :

Initier les étudiants à des concepts d'anthropologie des espaces utiles à la compréhension de la ville et aux mosaïques de mondes sociaux qui la compose,
Développer une pensée critique vis-à-vis de l’urbanisme et de l’architecture au départ d’un regard anthropologique,
Positionner la transition sociale au cœur de la pensée urbanistique,
Identifier et interpréter les rapports de force et de domination dans la ville et dans les politiques publiques urbaines,
Découvrir les interactions entre recherche scientifique et pratiques professionnelles au travers de lectures critiques d’auteurs majeures qui croisent urbanisme, anthropologie, sociologie et psychologie et d’études de cas,
Mettre en pratique des méthodes d’analyse anthropologique des territoires avec la collaboration d’acteurs de terrain,
Découvrir et pratiquer des techniques et postures d’écoute des usagers de la ville.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Au travers de trois moments pédagogiques distincts - (1) analyse collective d’écrits scientifiques pluridisciplinaires, (2) rencontre avec des professionnels et habitants d’un quartier urbain ou péri-urbain et (3) réalisation d’une analyse ethnographique commentée – les étudiants exploreront les notions anthropologiques suivantes :

Lieux anthropologiques, non-lieux, effet de lieu, vile-bis (Agier 2009, 2015, Augé 1992, Bourdieu 1993, Paquot 2021)
Domination de classe, race, genre dans l’espace public et dans la ville (Rosa Bonheur 2019, Ernaux 1997, Luxembourg, Noüs 2021)
Intersectionnalité (Kern 2022)
Relégations socio-spatiales : frontières, stigmates (Romariz Peixoto 2023)
Emprise et déprise psycho-socio-spatiales (Jamoulle 2008, 2019)
Démarches et outils ethnographiques : techniques, posture sur le terrain, récolte et interprétation de données (Kroll 2013, Salembier 2020)

Compétences préalables

Sans objet