Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Les compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive.
• Maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement.
• Maitriser les savoirs relatifs aux processus d'apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l'enseignement.
• Agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l'établissement scolaire dans une perspective collective, notamment à travers (1) la conception et la mise en oeuvre d'une démarche d'enseignement et d'apprentissage, comprenant des pratiques variées de nature à renforcer la motivation et la promotion de la confiance en soi des élèves et à développer leur créativité et leur esprit d'initiative et de coopération ; (2) la conception, le choix et l'utilisation de supports didactiques, de manuels, de logiciels scolaires et d'autres outils pédagogiques ; (3) la construction et l'utilisation de supports d'observation et d'évaluation, cette dernière étant spécifiquement à visée compréhensive et formative, favorisant la responsabilisation et la participation de l'élève dans ses apprentissages ; (4) la conception et la mise en oeuvre de pratiques de différenciation pédagogique, d'accompagnement personnalisé des élèves tenant compte de leurs acquis antérieurs, de leur profil d'apprenant et, s'il échet, de leurs besoins spécifiques impliquant la mise en oeuvre d'aménagements raisonnables et reposant notamment sur le co-enseignement ou la cointervention pédagogique ; (5) la mise en place d'activités d'apprentissage interdisciplinaires.
• Maitriser l'intégration des technologies numériques dans ses pratiques pédagogiques.
• Prendre en compte l'éducation aux médias, l'EVRAS ainsi que le genre de manière transversale.

Acquis d'apprentissage de l'UE

Le cours a comme objectifs d'analyser et de mettre en pratique les programmes de cours liés aux sciences économiques.
Le cours outille de manière concrète l'étudiant afin de le faire accéder à la réalité de la planification de leçon en sciences économiques.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

L'enseignement est basé sur une interaction vivante entre le prof et la classe ce qui implique une participation active et assidue, de la créativité, des questions, un véritable échange. 

Compétences préalables

Prérequis = Maîtrise des notions et auteurs clés des disciplines des sciences économiques.