Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Les compétences de l'acteur institutionnel, social et culturel.
• Agir comme acteur social et culturel au sein de l'école et de la société, y compris dans leur transformation, intégrer la diversité et développer des pratiques citoyennes pour plus de cohésion sociale.
• Analyser l'environnement organisationnel et institutionnel du système éducatif et agir en son sein notamment en interagissant avec les collègues, les parents, la direction et d'autres acteurs afin de s'inscrire dans la démarche de pilotage de l'école et de participer aux démarches d'amélioration du système éducatif de la Communauté française et faire de l'école un lieu où les élèves apprennent, se développent et se forment dans un climat positif, et non un lieu de sélection.
• Maitriser sa situation administrative et le suivi de son dossier administratif personnel.
• Les compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive.
• Maitriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession.
• Prendre en compte l'éducation aux médias, l'EVRAS ainsi que le genre de manière transversale.

Acquis d'apprentissage de l'UE

- Connaitre l'histoire du système éducatif belge
- Comprendre l'organisation en réseaux scolaires
- Comprendre le rôle des documents officiels

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

- Histoire du système éducatif belge
- Organisation en réseaux scolaires
- Documents officiels
- Vocabulaire spécifique
- Actualité

Compétences préalables

Sans objet