 | Programme d’études 2025-2026 | English | |
 | Chimie macromoléculaire | ||
Unité d’enseignement du programme de Master en enseignement section 4 : chimie (MONS) (Horaire jour) à l"Ecole de Formation des Enseignants |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UF-M2-MECHI4-013-M | UE optionnelle | RAQUEZ Jean-Marie | F502 - Science des Matériaux |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3.00 | 1er quadrimestre |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| S-CHIM-842 | Chimie macromoléculaire : structure et propriétés | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q1 | |
| S-CHIM-843 | Transformation semi-industrielle des polymères | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q1 |
| Unité d'enseignement |
|---|
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Les compétences de l'acteur institutionnel, social et culturel.
- Agir comme acteur social et culturel au sein de l'école et de la société, y compris dans leur transformation, intégrer la diversité et développer des pratiques citoyennes pour plus de cohésion sociale
- Comprendre les enjeux éthiques et respecter les cadres déontologiques et réglementaires de la profession dans une perspective démocratique et de responsabilité
- Les compétences de l'acteur d'une organisation apprenante dans une dynamique collective.
- Identifier ses besoins de formation individuelle et participer à l'identification des besoins de formation de l'équipe pédagogique
Acquis d'apprentissage de l'UE
Les enjeux environnementaux des matières plastiques seront abordés, y compris l'efficacité des procédés pour les obtenir.
Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique
Les thématiques abordées seront les bioplastiques (généralités et voies principales), les (bio)polycondensats, les " vieux " polymères au départ de (bio)monomères, les thermodurs issus de la biomasse, la dégradation des plastiques dans l’environnement et les microplastiques et l’évaluation de l’impact environnemental.
Compétences préalables
Sans objet
Type(s) et mode(s) d'évaluation Q1 pour l'UE
- Examen oral - A distance
Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE
Sans objet
Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q1 de l'UE
Sur base de l'examen oral
Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) pour l'UE
- Examen oral - En présentiel
Commentaire sur les évaluations rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE
Sans objet
Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE
Sur base de l'examen oral
Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE
- Examen oral - En présentiel
Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE
Sans objet
Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q3 de l'UE
Sur base de l'examen oral
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| S-CHIM-842 |
|
| S-CHIM-843 |
|
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| S-CHIM-842 |
|
| S-CHIM-843 |
|
Supports principaux
| AA | Supports principaux reproductibles |
|---|---|
| S-CHIM-842 | Note de cours - Partie 2 - Chimie des Polymères - partie 2 - RAQUEZ ,Note de cours - Partie 1 - Chimie des Polymères 2 - RAQUEZ |
| S-CHIM-843 |
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| S-CHIM-842 | Sans objet |
| S-CHIM-843 | Sans objet |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| S-CHIM-842 | Sans objet |
| S-CHIM-843 | Sans objet |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| S-CHIM-842 | Sans objet |
| S-CHIM-843 | Sans objet |