 | Programme d’études 2025-2026 | English | |
 | Ingénierie bio-macromoléculaire | ||
Unité d’enseignement du programme de Master en enseignement section 4 : chimie (MONS) (Horaire jour) à l"Ecole de Formation des Enseignants |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UF-M2-MECHI4-018-M | UE optionnelle | GABRIELE Sylvain | S885 - Laboratoire Interfaces et Fluides Complexes |
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| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Anglais, Français | 25 | 0 | 25 | 0 | 0 | 5 | 5.00 | 1er quadrimestre |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| S-CHIM-875 | Ingénierie bio-macromoléculaire | 25 | 0 | 25 | 0 | 0 | Q1 | 100.00% |
| Unité d'enseignement |
|---|
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Les compétences de l'acteur d'une organisation apprenante dans une dynamique collective.
- S'investir dans le travail collaboratif au sein d'une équipe éducative afin d'en augmenter le professionnalisme et l'expertise par la mobilisation de l'intelligence collective, notamment au cours de concertations
- Contribuer à la diffusion, au sein de l'équipe éducative, des acquis liés aux formations continues suivies ou des capacités développées par celles-ci ou par l'expérience
- Les compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive.
- Maitriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession
- Les compétences du praticien réflexif.
- Mener, individuellement et avec ses pairs, une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d'en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en oeuvre dans une perspective d'efficacité et d'équité
Acquis d'apprentissage de l'UE
Méthodes de synthèse et de caractérisation physico-chimique des matériaux polymères pour vivant tels que les hydrogels naturels et de synthèse
Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique
Méthodes de synthèse et de caractérisation physico-chimique des matériaux polymères pour vivant tels que les hydrogels naturels et de synthèse
Compétences préalables
Sans objet
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| S-CHIM-875 |
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Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| S-CHIM-875 |
|
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| S-CHIM-875 | Sans objet |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| S-CHIM-875 | Sans objet |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| S-CHIM-875 | Sans objet |
Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
| AA | Reports des notes d'AA d'une année à l'autre |
|---|---|
| S-CHIM-875 | Autorisé |
Evaluation du quadrimestre 1 (Q1) - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation du Q1 |
|---|---|
| S-CHIM-875 |
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Evaluation du quadrimestre 1 (Q1) - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation Q1 |
|---|---|
| S-CHIM-875 | L'étudiant devra étudier un article scientifique et produire une présentation powerpoint permettant de synthétiser les travaux scientifiques présentés dans cette publication. La présentation powerpoint sera présentée à l'oral pendant 10 à 15 minutes en mettant en avant les concepts et informations du cours magistral. Suite à cette présentation une discussion scientifique et des questions précises permettront d'évaluer les connaissances du candidat. |
Evaluation de l'épreuve de rattrapage du quadrimestre 1 (Q1) pour BAB1 - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1(BAB1) |
|---|---|
| S-CHIM-875 |
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Evaluation de l'épreuve de rattrapage du quadrimestre 1 (Q1) pour BAB1 - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation rattrapage Q1(BAB1) |
|---|---|
| S-CHIM-875 | L'évaluation de rattrapage au Q1 sera organisée selon les mêmes modalités que l'examen principal au Q1 mais pourra être définit par la remise d'un travail en situation exceptionnel. Cette décision sera à discrétion de l'enseignant et ne pourra pas être proposée directement par l'étudiant. |
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation du Q3 |
|---|---|
| S-CHIM-875 |
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Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation Q3 |
|---|---|
| S-CHIM-875 | L'examen consiste à présenter un article de recherche sélectionné avec l'enseignant. La présentation de l'article s'effectue en une dizaine de minutes sur base d'un powerpoint de 5-10 slides et donne lieu à une discussion d'environ 20 min avec l'enseignant qui utilisera les concepts vus en cours. L'évaluation de rattrapage au Q3 sera organisée selon les mêmes modalités que l'examen principal au Q1 mais pourra être définit par la remise d'un travail en situation exceptionnel. Cette décision sera à discrétion de l'enseignant et ne pourra pas être proposée directement par l'étudiant. En cas de plagiat avéré avec circonstances aggravantes de référencement bibliographique erroné pour la partie concernée du travail, la note de l’unité d’enseignement sera de zéro point sur vingt (0/20) et le dossier transmis au jury de délibération pour statuer sur le bien-fondé d’autres sanctions. |
(*) HT : Heures théoriques - HTPE : Heures de travaux pratiques encadrés - HTPS : Heures de travaux pratiques supervisés - HD : Heures diverses - HR : Heures de remédiation - Dans la colonne Pér. (Période), A=Année, Q1=1er quadrimestre et Q2=2e quadrimestre