Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• la capacité à participer à la conception de dispositifs de formation pour enseignants et à mettre en oeuvre ces dispositifs;
• la capacité à observer, à analyser et à évaluer des éléments de pratique professionnelle enseignante en vue de conseiller et d'aider à réajuster ces pratiques en s'inspirant notamment de résultats de recherches scientifiques en éducation, en didactique des contenus disciplinaires à enseigner, en psychologie, en sociologie de l'éducation et en étude de genre, concernant notamment la diversité culturelle, les inégalités socio-économiques, le genre;
• la capacité de mener, individuellement et avec ses pairs, une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les étudiants et la réussite de ces derniers, notamment en s'appuyant sur diverses disciplines des sciences humaines, afin de réguler son enseignement dans une perspective d'efficacité et d'équité. L'ensemble de ces objectifs s'inscrit dans le cadre d'une distanciation épistémologique et d'une vision systémique.

Acquis d'apprentissage de l'UE

Définir et identifier les différents niveaux réflexifs à l’écrit ou à l’oral.
Décrire et analyser sa pratique, pour suivre et évaluer ses besoins de développement professionnels.
A partir des besoins identifiés, proposer des questions/pistes pour réguler et améliorer sa pratique.
S'engager dans une démarche de développement professionnel continu à travers la réalisation d'un portfolio.
Mobiliser les concepts d'efficacité et d'équité des apprentissages pour analyser et critiquer une étude relative à la formation des maîtres.
S'approprier des textes scientifiques portant sur la formation des enseignants et les recherches menées dans ce domaine.
Adopter une attitude et une démarche scientifiques pour traiter un sujet en rapport avec les compétences de cette profession
Organiser et articuler des sources scientifiques pour rédiger une synthèse critique sur une thématique relative à la formation des maîtres.
Cerner et mobiliser les notions de design pédagogique et scénario d'apprentissage
Approcher de façon théorique et pratique, la conception et la réalisation de l'action éducative en HE
Autoévaluer, analyser et réguler l'action éducative au regard des contenus de l'UE

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

L'ensemble des AA de cette UE contribueront au développement d'une démarche réflexive fondée sur la recherche. Pour cela, les étudiants constitueront un portfolio qui compilera les traces réalisées dans les différents cours de la formation. Les contenus de cours de cette UE ont pour objectif d'outiller les étudiants pour exercer leur réflexivité en s'appuyant sur des recherches conduites en sciences de l'éducation.

Compétences préalables

Sans objet