Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Imaginer, concevoir, optimiser, réaliser et mettre en oeuvre des projets et des solutions pour faire face à un problème complexe en intégrant les besoins, contextes et enjeux (techniques, économiques, sociétaux, éthiques et environnementaux).
• Identifier le problème complexe à résoudre et élaborer le cahier des charges en intégrant les besoins (dont du client), contextes et enjeux (techniques, économiques, sociétaux, éthiques et environnementaux).
• Sur base d'une modélisation, concevoir un ou plusieurs projets et solutions répondant au problème posé ; les évaluer compte tenu des différents paramètres du cahier des charges.
• Mettre en oeuvre une solution choisie sous la forme d'un dessin, d'un schéma, d'un plan, d'une maquette, d'un prototype, d'un logiciel et/ou d'un modèle numérique.
• Evaluer la démarche et les résultats en vue de leur adaptation (optimisation, qualité, soutenabilité, responsabilité...).
• Mobiliser un ensemble structuré de connaissances et compétences artistiques, scientifiques et techniques spécialisées permettant de répondre, avec expertise et adaptabilité, aux missions de l'ingénieur civil architecte.
• Maîtriser et mobiliser de façon pertinente des connaissances, des modèles, des méthodes et des techniques spécifiques à l'ingénieur civil architecte.
• Réaliser une analyse critique et contextualisée de la demande afin de fonder le choix d'un concept (artistique, technique, sociétal...) directeur.
• Modéliser le projet ou les solutions en sélectionnant les théories et les approches méthodologiques (modélisation, calculs) et techniques pertinentes, y compris en tenant compte des aspects pluridisciplinaires.
• Identifier et étu dier les applications possibles des technologies nouvelles et émergentes dans le domaine de l'environnement bâti au bénéfice de l'humain.
• Evaluer la pertinence des modèles et des résultats compte tenu de l'état des connaissances et de l'art de bâtir et des caractéristiques du problème.
• Planifier, gérer et mener à bien des projets compte tenu de leurs objectifs, ressources et contraintes et en assurant la qualité des activités et des livrables.
• Définir et cadrer le projet compte tenu de ses objectifs, ressources et contraintes.
• Evaluer la démarche et les réalisations, les réguler compte tenu des constats faits et des feedbacks reçus.
• Respecter les échéances et le plan de travail.
• Communiquer et échanger des informations de manière structurée - oralement, graphiquement et par écrit, en français et dans une ou plusieurs autres langues - sur les plans artistique, scientifique, culturel, technique et interpersonnel en s'adaptant au but poursuivi et au public concerné.
• Argumenter et convaincre, tant à l'oral qu'à l'écrit, vis-à-vis d'un client, des enseignants et des jurys.
• Sélectionner et utiliser les modes et supports de communication écrite ou orale adaptés au but poursuivi et au public concerné.
• Utiliser et produire des documents scientifiques et techniques (rapport, plan, cahier des charges,...) adaptés au but poursuivi et au public concerné.
• Agir en professionnel responsable, faisant preuve d'ouverture et d'esprit critique, inscrit dans une démarche de développement professionnel autonome.
• Analyser son fonctionnement personnel et adapter ses attitudes professionnelles.
• Finaliser un projet professionnel réaliste en lien avec les réalités de terrain et son profil (aspirations, forces, faiblesses, etc.).
• Exploiter les différents moyens mis à disposition pour se documenter et se former de manière autonome.

Acquis d'apprentissage de l'UE

Au terme de cette UE, les étudiants doivent être capables de concevoir des projets personnels répondant à des programmes complexes de type mixte.
 

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Les étudiants, au terme de ce projet, doivent être capables :
- D'analyser un contexte défini et réaliser une étude préalable à la formulation d'un diagnostic ;
- De démontrer leurs aptitudes à restituer leurs acquis antérieurs en matière de composition architecturale, de pertinence technologique (notamment en termes de choix de matériaux, système constructif, techniques,...) et de maîtrise des moyens d'expression ;
- De concevoir des projets personnels et créatifs qui répondent à des programmes complexes de type mixte et ce, en matière de composition intégrée, de maîtrise de la structure et d'un système de chauffage et de ventilation, d'enjeux acoustiques, d'agencement des différents espaces, de maîtrise des circulations (escaliers, fluides, ) et d'expression esthétique de l'ensemble, sans oublier le travail sur la lumière ;
- De démontrer leur maîtrise des éléments de base de la composition urbanistique et des espaces non bâtis, de la bonne gestion des espaces publics et privés issue de la compréhension des différents statuts.
- De maitriser toutes les échelles du projet : de la ville au détail d'exécution
- Un travail particulier, lié aux thématiques de l'éclairage ou de l'acoustique (coloration) sera à produire, en relation avec le projet d'architecture.

Compétences préalables

Projet intégré d'architecture: Grand Projet 1

Type(s) et mode(s) d'évaluations Q2 pour l'UE

• Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit…) à déposer - En présentiel
• Examen oral - En présentiel
• Présentation orale - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

Epreuve intégrée : il n'y a pas d'évaluation par AA, mais une évaluation globale pour l'UE.
Cette note tient compte du travail continu, du travail de coloration, d’une défense intermédiaire devant jury et d'une défense finale face à un jury. Cette défense est une présentation orale qui s'appuie sur des documents graphiques (plans, coupes, façades, détails techniques, croquis,... - liste non exhaustive) et une ou plusieurs maquettes.

Si la note de la défense finale face au jury est inférieure ou égale à 35%, la note globale pour l'UE est égale à cette note seule. 
Une note inférieure ou égale à 35%  pour l’UE entraine l’échec à l’UE pour l'année académique en cours, sans possibilité de représenter l’épreuve en seconde session.

Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE

• Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit…) à déposer - En présentiel
• Examen oral - En présentiel
• Présentation orale - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

L'épreuve consiste en la défense du projet devant un jury. 
Cette défense est une présentation orale qui s'appuie sur des documents graphiques (plans, coupes, façades, détails techniques, croquis,... - liste non exhaustive) et une ou plusieurs maquettes.
La note globale pour l'UE est égale à cette note de défense face au jury seule.