Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Mobiliser un ensemble structuré de connaissances et compétences artistiques, scientifiques et techniques spécialisées permettant de répondre, avec expertise et adaptabilité, aux missions de l'ingénieur civil architecte.
• Réaliser une analyse critique et contextualisée de la demande afin de fonder le choix d'un concept (artistique, technique, sociétal...) directeur.
• Modéliser le projet ou les solutions en sélectionnant les théories et les approches méthodologiques (modélisation, calculs) et techniques pertinentes, y compris en tenant compte des aspects pluridisciplinaires.
• Evaluer la pertinence des modèles et des résultats compte tenu de l'état des connaissances et de l'art de bâtir et des caractéristiques du problème.
• Planifier, gérer et mener à bien des projets compte tenu de leurs objectifs, ressources et contraintes et en assurant la qualité des activités et des livrables.
• Définir et cadrer le projet compte tenu de ses objectifs, ressources et contraintes.
• Travailler efficacement en équipe, développer son leadership, prendre des décisions dans des contextes multidisciplinaires, multiculturels, et internationaux.
• Interagir efficacement avec d'autres acteurs pour réaliser un travail commun dans des contextes variés (multidisciplinaires, multiculturels, et internationaux).
• Contribuer à la gestion et à la coordination d'une équipe qui peut être composée de différents niveaux et disciplines.
• Identifier les compétences et ressources, rechercher l'expertise externe si nécessaire.
• Communiquer et échanger des informations de manière structurée - oralement, graphiquement et par écrit, en français et dans une ou plusieurs autres langues - sur les plans artistique, scientifique, culturel, technique et interpersonnel en s'adaptant au but poursuivi et au public concerné.
• Utiliser et produire des documents scientifiques et techniques (rapport, plan, cahier des charges,...) adaptés au but poursuivi et au public concerné.
• Agir en professionnel responsable, faisant preuve d'ouverture et d'esprit critique, inscrit dans une démarche de développement professionnel autonome.
• Faire preuve d'ouverture et d'esprit critique en mettant en regard aspects techniques et enjeux non-techniques des problèmes analysés et des solutions proposées.

Acquis d'apprentissage de l'UE

A la fin du cours, l'étudiant sera capable d'établir un diagnostic et proposer une solution en lien avec tout projet de fondation (superficielle) et d'excavation (par soutènement gravitaire ou talutage). Tant les aspects rupture (mode pulvérulent, mode cohérent) que déformation (retrait - gonflement, compaction à court terme et consolidation à long terme) de sol seront pris en considération, de même que le dimensionnement de l'ouvrage. Pour mener à bien ces missions, l'étudiant sera capable, pour n'importe quel terrain inconnu, de choisir, prescrire puis interpréter le(s) essai(s) de sols usuels qui lui apporteront les données nécessaires au calcul des indicateurs sur lesquels il basera son diagnostic puis développera sa solution technique.

Les cas d'études réels sur lesquels travaille l'étudiant sont en prise directe avec les enjeux démographiques et questionnent les problématiques de sobriété (ressources foncières, matérielles et énergétiques) en imposant la recherche de solutions adaptées, cohérentes et proportionnées s'appuyant  notamment sur des approches Low Tech.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Géotechnique & Densification, Géotechnique & Mobilité, Géotechnique & Sobriété, Géotechnique & Résilience 
Physique des sols et Distribution des contraintes dans les sols
Rupture des sols pulvérulents et sols cohérents, essais de résistance sur site et en laboratoire
Déformation des sols à court terme et long terme, retrait & gonflement, essais de résistance sur site et en laboratoire
Fondations superficielles, talus et soutènements superficiels : technologie, fonctionnement et calcul

Compétences préalables

Sans objet