Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Imaginer, concevoir, réaliser et exploiter des machines, des équipements et des procédés pour apporter une solution à un problème complexe de production, de conversion et de transmission d'énergie en intégrant les besoins, les contraintes, le contexte et les enjeux techniques, économiques, sociétaux, éthiques et environnementaux.
• Identifier le problème complexe à résoudre et élaborer le cahier des charges en intégrant les besoins, les contraintes, le contexte et les enjeux techniques, économiques, sociétaux, éthiques et environnementaux.
• Planifier, gérer et mener à bien des projets compte tenu de leurs objectifs, ressources et contraintes, en assurant la qualité des activités et des livrables.
• Définir et cadrer le projet compte tenu de ses objectifs, ressources et contraintes.
• Travailler efficacement en équipe, développer son leadership, prendre des décisions dans des contextes multidisciplinaires, multiculturels et internationaux.
• Interagir efficacement avec d'autres acteurs pour mener à bien des projets communs dans des contextes variés (multidisciplinaires, multiculturels et internationaux).
• Identifier les compétences et les ressources, et rechercher des compétences externes si nécessaire.
• Prendre des décisions, individuelles ou collectives, en prenant en considération les paramètres (humains, techniques, économiques, sociétaux, éthiques et environnementaux) engagés.
• Communiquer et échanger des informations de manière structurée - oralement, graphiquement et par écrit, en français et dans une ou plusieurs autres langues - sur les plans scientifique, culturel, technique et interpersonnel, en s'adaptant au but poursuivi et au public concerné.
• Argumenter et convaincre, tant à l'oral qu'à l'écrit, vis-à-vis d'un client, d'un collègue, des enseignants et des jurys.
• Sélectionner et utiliser les modes et supports de communication écrite, graphique ou orale adaptés au but poursuivi et au public concerné.
• Utiliser et produire des documents scientifiques et techniques (rapport, plan, cahier des charges, ...) adaptés au but poursuivi et au public concerné.
• Agir en professionnel responsable, faisant preuve d'ouverture et d'esprit critique, inscrit dans une démarche de développement professionnel autonome.
• Analyser son fonctionnement personnel et adapter ses attitudes professionnelles.
• Finaliser un projet professionnel réaliste en lien avec les réalités de terrain et son profil (aspirations, forces, faiblesses, etc.).
• Faire preuve d'ouverture et d'esprit critique en mettant en regard aspects techniques et enjeux non-techniques des problèmes analysés et des solutions proposées.
• Exploiter de manière critique les différents moyens mis à disposition pour se documenter et se former de manière autonome.
• Contribuer par un travail de recherche à la solution innovante d'une problématique en sciences de l'ingénieur.
• Construire un cadre de référence, formuler des hypothèses pertinentes et proposer des solutions adéquates à partir de l'analyse de la littérature scientifique, notamment dans des champs disciplinaires nouveaux ou émergents.
• Concevoir et mettre en oeuvre des investigations en se basant sur des démarches analytiques, numériques ou expérimentales
• Récolter et analyser des données avec rigueur.
• Interpréter adéquatement des résultats en tenant compte du cadre de référence au sein duquel la recherche s'est développée.
• Communiquer, à l'écrit et à l'oral, sur la démarche et ses résultats en mettant en évidence tant les critères de de qualité scientifique de la recherche menée, que les potentialités d'innovation théoriques ou techniques et les possibles enjeux non techniques.

Acquis d'apprentissage de l'UE

A la fin du cours, l'étudiant sera capable de :
- analyser l'interaction entre l'urbanisme et les stratégies de mobilité dans une approche durable ;
- évaluer les différents modes et technologies de transport ;
- concevoir des solutions durables pour améliorer la mobilité en termes d'aménagement du territoire et d'infrastructures en tenant compte des aspects urbains et sociaux ;
- développer des synthèses critiques sur les modèles d'urbanisme et les réflexions sur les futurs développements urbains en phase avec les défis du changement climatique.
 

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

La croissance et le développement des villes au XXIe siècle présentent des défis importants, notamment le développement durable, la planification et la conception de l'espace urbain et le bien-être social. Avec des milliers d’initiatives de villes intelligentes à travers le monde, l’urbanisme intelligent est désormais l’un des modèles dominants de développement urbain. Les projets de villes intelligentes impliquent la régénération des zones urbaines existantes ainsi que la création de nouvelles agglomérations de grande envergure, et ont un impact positif majeur sur les nombreux systèmes environnementaux, sociaux et économiques qui sous-tendent la planète. Parallèlement, et dans le cadre d’un forte recoupement avec les initiatives de villes intelligentes, les villes du monde entier réagissent à des défis environnementaux plus vastes, tels que le changement climatique, par des mesures visant à développer des solutions durables. L’ampleur mondiale de ces défis a été reconnue dans les objectifs de développement durable (ODD) sous le titre " Villes et communautés durables ". Ici, la promotion de villes sûres, inclusives et durables est présentée comme un pilier central de la création d’un avenir urbain durable. Comment les systèmes de transport peuvent-ils rendre nos villes plus jolies, plus saines et plus agréables à vivre ? Quelles approches de la planification des transports et quelles dimensions de la mobilité urbaine durable existent ? Pour refaire les villes en démocratisant les transports en commun, les dirigeants et les innovateurs doivent avoir une compréhension globale des trois piliers de la mobilité intelligente moderne – technologies, aspects techniques, politiques – et de la façon dont ils interagissent avec des systèmes complexes du monde réel. Le cours est basé sur un mélange de des études de cas, des tâches et un projet intersectoriel des approches d'urbanisme et de mobilité, entre autres activités, permettant une connaissance théorique et pratique complète et cherche à générer un dialogue entre l'urbanisme et les compétences approfondies en ingénierie des solutions de mobilité de pointe. 
 

Compétences préalables

Sans objet