Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Imaginer, concevoir, réaliser et mettre en oeuvre des projets et des solutions pour faire face à un problème complexe dans les domaines de l'ingénierie en mines et géologie en intégrant les besoins, les contextes et les enjeux (techniques, économiques, sociétaux, éthiques et environnementaux).
• Identifier le problème complexe à résoudre et élaborer le cahier des charges en intégrant les besoins (dont du client), contextes et enjeux (techniques, économiques, sociétaux, éthiques et environnementaux).
• Sur base d expérimentations en laboratoire et sur le terrain, et de modélisations, concevoir un ou plusieurs projets ou solutions répondant au problème posé ; les évaluer compte tenu des différents paramètres repris au cahier des charges.
• Mettre en oeuvre une solution choisie sous la forme d un dessin, d un schéma, d un plan, d une maquette, d un prototype, d un logiciel et/ou d un modèle numérique.
• Evaluer la démarche et les résultats en vue de leur adaptation (robustesse, optimisation, qualité ).
• Mobiliser un ensemble structuré de connaissances et compétences scientifiques et techniques spécialisées permettant de répondre, avec expertise et adaptabilité, aux missions de l'ingénieur civil des Mines et Géologue.
• Maîtriser et mobiliser de façon pertinente des connaissances, des modèles, des méthodes et des techniques relatifs à la géologie, la minéralogie et la pétrographie appliquées, l'hydrogéologie et l'étude des écoulements en milieu souterrain, la géophysique appliquée, la géologie informatique et la géostatistique, la recherche et l'évaluation des gisements des matières minérales et énergétiques, la mécanique des roches et massifs rocheux et son application aux ouvrages du génie minier, la planification et l'exploitation des ressources minérales et énergétiques, la valorisation des matières minérales et des déchets, la caractérisation, la gestion et le traitement des sites pollués, les risques naturels et les problèmes environnementaux
• Analyser et modéliser un problème en sélectionnant de manière critique des théories et des approches méthodologiques (modélisation, calculs), y compris en tenant compte des aspects pluridisciplinaires.
• Planifier, gérer et mener à bien des projets compte tenu de leurs objectifs, ressources et contraintes et en assurant la qualité des activités et des livrables.
• Exploiter les principes et outils de gestion de projet, notamment le plan de travail, l échéancier, le suivi documentaire.
• Evaluer la démarche et les réalisations, les réguler compte tenu des constats faits et des feedbacks reçus.
• Respecter les échéances et le plan de travail.
• Travailler efficacement en équipe, développer son leadership, prendre des décisions dans des contextes multidisciplinaires, multiculturels, et internationaux.
• Interagir efficacement avec d autres acteurs pour réaliser un travail commun dans des contextes variés (multidisciplinaires, multiculturels, et internationaux).
• Contribuer à la gestion et à la coordination d une équipe qui peut être composée de personnels de différents niveaux et disciplines.
• Prendre des décisions, individuelles ou collectives, en prenant en considération les paramètres (humains, techniques, économiques, sociétaux, éthiques et environnementaux) engagés.
• Communiquer et échanger des informations de manière structurée - oralement, graphiquement et par écrit, en français et dans une ou plusieurs autres langues - sur les plans scientifique, culturel, technique et interpersonnel en s'adaptant au but poursuivi et au public concerné.
• Argumenter et convaincre, tant à l oral qu à l écrit, vis-à-vis d un client, des enseignants et des jurys.
• Utiliser et produire des documents scientifiques et techniques (rapport, plan, cahier des charges, ) adaptés au but poursuivi et au public concerné.
• Agir en professionnel responsable, faisant preuve d'ouverture et d'esprit critique, inscrit dans une démarche de développement professionnel autonome.
• Exploiter les différents moyens mis à disposition pour se documenter et se former de manière autonome.
• Contribuer par un travail de recherche à la solution innovante d'une problématique en sciences de l'ingénieur.
• Récolter et analyser des données avec rigueur.
• Interpréter adéquatement des résultats en tenant compte du cadre de référence au sein duquel la recherche s est développée .

Acquis d'apprentissage de l'UE

Maîtriser et exposer les bases physiques des méthodes géophysiques présentées et les principes de fonctionnement des instruments actuels; maîtriser les bases des méthodes de traitement et d'interprétation en géophysique appliquée; apprécier les possibilités et les limitations de ces méthodes dans le cadre d'applications diverses; interpréter des résultats géophysiques en les intégrant dans un contexte géologique.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Exposé : présentation des méthodes de prospection gravimétriques, magnétiques, électriques, électromagnétiques, radiométriques et sismiques en géophysique appliquée ainsi que les principaux outils de diagraphie différée; équipements de mesure; méthodes de traitement et d'interprétation; illustrations à l'aide de cas d'applications en exploration minière et pétrolière, énergies renouvelables (géothermie, éoliennes sur terre et en mer...), génie civil, hydrogéologie et applications environnementales; Travaux pratiques : préparation du camp de terrain, traitements et interprétation des données acquises lors du camp de terrain, rédaction d'un rapport commun. Travaux de terrain : mise en pratique en petits groupes de diverses méthodes de la géophysique appliquée lors d'un camp de terrain (~5 jours).

Compétences préalables

notions de physique générale et de géologie générale; notions de géomatique; connaissance pratique d'un langage de programmation.

Type(s) et mode(s) d'évaluations Q2 pour l'UE

• Examen oral - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

Le travail réalisé au cours du camp de terrain et des travaux pratiques associés fait l'objet d'une évaluation individuelle qui se base sur le rôle assumé dans les équipes de terrain et de traitement et les réalisations des équipes dont l'étudiant a été membre (30% de la note finale). L'évaluation se base sur les documents remis lors du camp, le "field report" de l'équipe de terrain et les contributions au "campaign report" de l'étudiant et de l'équipe de traitement dont il fait partie.
L'examen est oral sans l'aide de notes. Il est organisé durant la session d'examen. Il comprend deux parties. 1ère Partie : L'étudiant tire au sort une fiche sur laquelle figure une question relative à la connaissance et la compréhension des notions vues au cours (50% de la note finale). L'étudiant prépare la réponse à cette première question par écrit (max 30 minutes) et est ensuite interrogé oralement et individuellement. 2ème Partie : Question orale relative au rapport du camp de terrain ("campaign report") (20% de la note finale).

Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE

• Examen oral - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

L'examen est oral sans l'aide de notes. Il est organisé durant la session d'examen. Il comprend deux parties. 1ère Partie : L'étudiant tire au sort une fiche sur laquelle figure une question relative à la connaissance et la compréhension des notions vues au cours (70% de la note finale). L'étudiant prépare la réponse à cette première question par écrit (max 30 minutes) et est ensuite interrogé oralement et individuellement. 2ème Partie : Question orale relative au rapport du camp de terrain ("campaign report") (30% de la note finale).