 | Programme d’études 2025-2026 | English | |
 | Physique biomédicale appliquée | ||
Unité d’enseignement du programme de Bachelier en sciences biomédicales (MONS) (Horaire jour)Faculté de Médecine, Pharmacie et Sciences Biomédicales |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UM-B2-BIOMED-032-M | UE Obligatoire | VUONG Quoc Lam | M104 - Physique biomédicale |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 6 | 30 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2.00 | 2e quadrimestre |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| M-PEBI-112 | Physique biomédicale appliquée | 6 | 30 | 0 | 0 | 0 | Q2 | 100.00% |
| Unité d'enseignement | ||
|---|---|---|
 | UM-B1-BIOMED-004-M Physique biomédicale | |
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Comprendre, décrire, analyser et hiérarchiser les phénomènes biologiques.
- Maîtriser des connaissances scientifiques de base et être capable de les exploiter.
- Résoudre des problèmes.
- Comprendre et pouvoir utiliser les différentes représentations graphiques des valeurs numériques et de leurs relations.
- Avoir développé une aptitude au raisonnement
- Connaître et appliquer les principes de base du raisonnement (obtention des données, analyse, synthèse, comparaison, règle de trois, syllogisme, analogie, logique booléenne,...).
- Travailler avec efficience/exactitude/précision.
- Pouvoir poser une hypothèse et un raisonnement hypothético-déductif.
- Développer un esprit critique, savoir tester et contrôler ses conclusions, en connaître le domaine de validité, envisager des hypothèses alternatives.
- Pouvoir gérer le doute et l'incertitude.
- Démontrer une capacité relationnelle développée.
- Pouvoir utiliser un vocabulaire riche reliant avec précision les concepts et les mots.
- Pouvoir synthétiser, expliciter, argumenter.
- Pouvoir travailler en équipe.
- Pouvoir partager des connaissances et des informations.
- Pouvoir présenter des examens, des rapports et des communications orales.
- Etre capable de gérer les ressources
- Pouvoir gérer son temps.
- Utiliser les ressources informatiques et bibliographiques de base.
- Gérer sa formation
- Etre capable d'auto-évaluation et de rétroaction.
Acquis d'apprentissage de l'UE
L'activité vise à parfaire les compétences expérimentales de l'étudiant via des expériences dans des domaines de physique sous jacents à certaines applications biomédicales.
Au terme de l'UE, l'édudiant sera capable de :
- écrire un protocole détaillant une manipulation simple
- lire un protocole simple et le reproduire de manière correcte et précise
- utiliser le logiciel Excel pour produire des graphiques et réaliser des calculs simples
- gérer son temps pour la réalisation d'une manipulation
- présenter des résultats expérimentaux de manière claire et rigoureuse dans un rapport
- estimer quantitativement les erreurs de mesure
Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique
Voir unique AA.
Compétences préalables
Cours et TPs de physique biomédicale
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| M-PEBI-112 |
|
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| M-PEBI-112 |
|
Supports principaux
| AA | Supports principaux reproductibles |
|---|---|
| M-PEBI-112 | Travaux Pratiques - Physique biomédicale appliquée - Vuong Quoc Lam |
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| M-PEBI-112 | Sans objet |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| M-PEBI-112 | Sans objet |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| M-PEBI-112 | Sans objet |
Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
| AA | Reports des notes d'AA d'une année à l'autre |
|---|---|
| M-PEBI-112 | Autorisé |
Evaluation du quadrimestre 2 (Q2) - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation Q2 |
|---|---|
| M-PEBI-112 |
|
Evaluation du quadrimestre 2 (Q2) - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation Q2 |
|---|---|
| M-PEBI-112 | L'AA est évalué via : - Les rapports de TP (30% de la note totale) - L'examen pratique qui portera sur les compétences et connaissances requises lors des TPs ainsi que sur le calcul d'erreur et la construction de graphique. (70% de la note totale) L'étudiant doit avoir participé à au moins la moitié des séances de TP pour pouvoir présenter l'examen pratique. Il n'y a pas de séances de rattrapage de TP organisés durant le Q2. |
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation du Q3 |
|---|---|
| M-PEBI-112 |
|
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation Q3 |
|---|---|
| M-PEBI-112 | L'AA est évalué via : - Pour le Q3, la note des rapports de TP rendus durant l'année est reportée au Q3 et représente 30% de la note totale - L'examen pratique qui portera sur les compétences et connaissances requises lors des TPs ainsi que sur le calcul d'erreur et la construction de graphique. (70% de la note totale) L'étudiant doit avoir participé à au moins la moitié des séances de TP pour pouvoir présenter l'examen pratique. Il n'y a pas de séances de rattrapage de TP organisés durant le Q3. |