Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Décrire, organiser, analyser et hiérarchiser des phénomènes observés dans le domaine médical.
• Maîtriser l'expression des réalités biologiques en valeurs absolues ou relatives, les ordres de grandeurs, les proportions, la probabilité.
• Savoir abstraire; comprendre et appliquer la traduction mathématique des grands modèles et phénomènes biologiques.
• Comprendre et pouvoir utiliser les différentes représentations graphiques des valeurs numériques et de leurs relations.
• Percevoir la répartition dans l'espace, maîtriser les représentations bi- et tridimensionnelle et être capable de les interconvertir.
• Maîtriser les approches moléculaires, morphologiques et fonctionnelles des états normaux et pathologiques.
• Etre capable de décrire ces états et les examens techniques permettant de les quantifier dans les différentes approches, ainsi que les caractéristiques opérationnelles de ces examens.
• Savoir intégrer les notions issues de ces différentes approches dans un problème biomédical complexe.
• Pouvoir expliquer les relations entre les modifications moléculaires, morphologiques et fonctionnelles et les états pathologiques, leurs symptômes et signes cliniques.
• Posséder une capacité relationnelle développée dans une perspective médicale.
• Maîtriser les règles de base du français et ou anglais (grammaire, ponctuation, connecteurs...).
• Savoir utiliser un vocabulaire riche reliant avec précision les concepts et les mots, maîtriser les préfixes et suffixes utilisés dans le domaine médical.
• Pouvoir adapter son choix lexical et syntaxique au registre de la communication (vulgarisation, communication médicale ou scientifique).
• Pouvoir synthétiser, expliciter, argumenter.
• Pouvoir écouter et faire preuve d'empathie.
• Pouvoir travailler en équipe.
• Avoir développé une aptitude au raisonnement
• Connaître et appliquer les principes de base du raisonnement (obtention des données, analyse, synthèse, comparaison, règle de trois, syllogisme, analogie, logique booléenne,...).
• Comprendre et savoir utiliser le raisonnement statistique fréquentiste et bayésien.
• Pouvoir utiliser une hypothèse dans un raisonnement inductif, déductif ou abductif.
• Développer un esprit critique, savoir tester et contrôler ses conclusions, en connaître le domaine de validité, envisager des hypothèses alternatives.
• Savoir intégrer le raisonnement dans la démarche clinique.
• Pouvoir gérer le doute et l'incertitude.
• Etre capable de gérer les ressources
• Pouvoir gérer son temps.
• Pouvoir établir des priorités.
• Comprendre l'organisation du système de santé et sa dimension sociétale.
• Intégrer une dimension économique dans son raisonnement clinique.
• Promouvoir la santé.
• Maîtriser une approche globale de la santé intégrant la prévention et le dépistage.
• Identifier des problèmes de santé communautaire dans les divers enseignements.
• Connaître les bases de l'éducation à la santé.
• Gérer sa formation
• Avoir développé une curiosité pour le domaine médical.
• Etre capable de trouver efficacement une information scientifique.
• Savoir lire, interpréter, critiquer un article scientifique.
• Pouvoir comparer différentes sources d'information.
• Etre un praticien responsable.
• Savoir baser son raisonnement sur les données de la littérature scientifique (evidence-based-medicine).
• Savoir intégrer une dimension humaine dans son approche du patient.
• Respecter la diversité de genre, d'opinion et de culture.
• Savoir intégrer une dimension éthique dans son raisonnement.
• Faire preuve de loyauté (aux faits, à l'équipe, à la propriété intellectuelle, secret médical...)
• Avoir de bonnes connaissances de l'anglais scientifique
• Etre capable de comprendre et de résumer un article scientifique en anglais.

Acquis d'apprentissage de l'UE

Sur base des acquis obtenus lors du cours de biochimie générale, ce cours permettra aux étudiants d'approfondir leur connaissance des grandes voies métaboliques mais également de les intégrer à l'échelle de l'organisme et de comprendre leurs interactions.     A l'issue de cet enseignement, les étudiants seront capables de:
- faire la relation entre la structure et la fonction des molécules de la cellule vivante
- comprendre les régulations des voies du métabolisme
- aborder sans difficultés les cours de Biochimie humaine et pathologique, Biologie moléculaire, et de Génétique
- utiliser les notions théoriques acquises pour résoudre des exercices
- réfléchir aux causes moléculaires de problèmes cliniques simples -faire une recherche sur internet pour trouver les informations pertinentes concernant une pathologie
 

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Ce cours porte sur le métabolisme des glucides (la glycolyse, la néoglucogenèse, le métabolisme du glycogène, le métabolisme du fructose et du galactose), le métabolisme des lipides, le métabolisme des molécules azotées ainsi que sur la coordination et la régulation intracellulaire et entre organes du métabolisme énergétique des mammifères. Les différents acquis sont illustrés à partir d'exemples concrets caractérisant un état physiologique modifié (ex. adaptation au stress, surcharge pondérale, exercice physique...). Une analyse approfondie permettra alors de comprendre comment ces voies métaboliques sont régulées et comment celles-ci interagissent entre elles. Enfin, le flux de l'information génétique ainsi que des biomolécules qui y sont associées seront également enseignés.
==>Le cours théorique (face-à-face) sera associé à des travaux pratiques (travaux dirigés, exercices et e-learning)
 

Compétences préalables

Biochimie générale

Type(s) et mode(s) d'évaluation Q1 pour l'UE

• Examen écrit - En présentiel
• Production (travail écrit, rapport, essai, collection, produit…) à déposer - En présentiel
• Epreuve pratique - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

Cours théorique = Questions ouvertes, et/ou vrai ou faux, et/ou QCM
Travaux pratiques = rapports côtés; exercices cotés et eTest + interrogation finale Pondération des TP = 10% de la cotation finale
 

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q1 de l'UE

Cours théorique = Questions ouvertes, et/ou vrai ou faux, et/ou QCM
Travaux pratiques = rapports côtés; exercices cotés et eTest + interrogation finale Pondération des TP = 10% de la cotation finale
 

Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) pour l'UE

• Néant - Néant

Commentaire sur les évaluations rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE

NA

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE

N/A

Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE

• Examen écrit - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

L'évaluation Q3 se basera sur le cours théorique = QCM, et/ou vrai ou faux, et/ou questions ouvertes. Les points des TP seront reportés à la cotation du Q3 à raison de 10% de la cotation finale. 
 

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q3 de l'UE

L'évaluation Q3 se basera sur le cours théorique = QCM, et/ou vrai ou faux, et/ou questions ouvertes. Les points des TP seront reportés à la cotation du Q3 à raison de 10% de la cotation finale.