Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• 1. Expertise pharmaceutique: Utiliser un socle de concepts et de savoirs en sciences de la santé et en sciences pharmaceutiques
• Maîtriser et intégrer les sciences de base (chimie, physique, biologie, botanique) intervenant dans les domaines spécifiques des sciences pharmaceutiques.
• 2. Démarche scientifique: Résoudre des problèmes pharmaceutiques en utilisant ses connaissances et son esprit critique
• Connaître et appliquer les principes de base du raisonnement (obtention des données, analyse, synthèse, comparaison, règle de trois, syllogisme, analogie, logique booléenne,...).
• Pouvoir utiliser une hypothèse dans un raisonnement inductif, déductif ou abductif.
• Développer un esprit analytique, critique et pratique.
• Pouvoir gérer le doute et l'incertitude.
• 3. Communication: Communiquer de façon adaptée, efficace, rigoureuse et respectueuse dans une perspective professionnelle
• Pouvoir utiliser un vocabulaire riche reliant avec précision les concepts et les mots.
• Pouvoir adapter son choix lexical et syntaxique au registre de la communication (vulgarisation, communication médicale ou scientifique).
• Pouvoir synthétiser, expliciter, argumenter.
• Pouvoir travailler en équipe.
• Pouvoir mettre en oeuvre de façon approprié les technologies de l'information et communication.
• Pouvoir partager des connaissances et des informations.
• 4. Sens des responsabilités: Agir de manière éthique et responsable
• Pouvoir baser son raisonnement sur les données de la littérature scientifique.
• Connaître et respecter les limites de son champ d'activité.
• Respecter la diversité de genre, d'opinion et de culture.
• 5. Qualité: S'autoévaluer, compléter son savoir et adapter son attitude
• Pouvoir gérer son temps.
• Pouvoir établir des priorités.
• Être sensibilisé aux notions de bonnes pratiques professionnelles et de gestion de la qualité.
• Avoir développé une curiosité pour le domaine médico-pharmaceutique.
• Etre capable de trouver efficacement une information scientifique.
• Pouvoir rechercher, lire, interpréter, critiquer un article scientifique notamment par une connaissance suffisante de l'anglais scientifique.
• Pouvoir comparer différentes sources d'information.

Acquis d'apprentissage de l'UE

Les étudiants sont submergés par une avalanche d'informations issues de divers supports. Face à cette profusion, distinguer les données exactes et scientifiquement valides représente un véritable défi. Cette compétence est cruciale pour les étudiants en Sciences Pharmaceutiques qui doivent s'y exercer tout au long de leur cursus académique et de leur carrière professionnelle. Le cours de bibliographie et d'outils informatiques est conçu pour les aider à affiner leur esprit critique et à perfectionner leurs compétences analytiques. Il s'appuie sur leur formation pour les guider dans l'évaluation rigoureuse des informations, un atout indispensable dans leur future pratique professionnelle.
À l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de réaliser une recherche bibliographique, exhaustive ou ciblée, de manière efficiente et rapide, et ce, aussi bien à partir des banques de données scientifiques que grand public. Il sera également capable de construire une recherche bibliographique guidée par thésaurus.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Le cours abordera dans un premier temps les types de documents dans lesquels trouver une information scientifique (livre, article, monographie, etc.) ainsi que la façon de présenter ces sources dans une bibliographie (accompagné d’une présentation des logiciels tels que Zotero, Mendeley, etc.). Le cours abordera ensuite les bases de la recherche documentaire avancée avec une présentation des bases de données (analytiques vs. De sommaire, démarche PICO, Web of Science, Google Scholar, PubMed, etc.) ainsi que les critères d’évaluation de la fiabilité et de la pertinence des sources (lecture critique, tri rapide). De nombreux outils de types IA apparaissent avec pour but d’accompagner les étudiants/chercheurs dans leur recherche documentaire. Les forces/faiblesses de ces outils ainsi que leur pertinence seront également abordés. Enfin, un dernier chapitre portera sur les bases de la communication scientifique (orale ou écrite) et l’importance de l’intégrité dans la production scientifique.

Compétences préalables

Sans objet