Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Connaître et pratiquer la science médicale afin de dispenser des soins médicaux de qualité, adaptés aux données actuelles de la science et basés sur une pratique raisonnée
• -Développer une aptitude au raisonnement scientifique
• Acquérir et intégrer des connaissances médicales de base issues des différentes disciplines
• Maîtriser l'apprentissage au raisonnement clinique sur bases sémiologique, physiopathologique, épidémiologique et de la médecine factuelle.
• Appliquer ses connaissances et son raisonnement aux situations cliniques courantes ou nouvelles, simples ou complexes, et prendre des décisions pertinentes en conséquence
• Réévaluer les situations en fonction des résultats des interventions
• -Dispenser des soins médicaux de qualité basés sur une pratique raisonnée
• Etablir un diagnostic différentiel raisonné et probabiliste, et définir une attitude en tenant compte de la sévérité, du pronostic, des risques éventuels et de l'urgence de traiter les différentes affections
• Demander les examens paracliniques et interpréter leurs résultats dans un but d'établir la probabilité des diagnostics ou d'orienter la prise en charge thérapeutique
• Proposer une approche thérapeutique multidisciplinaire, intégrant une analyse " risques-bénéfices " pour les différentes options existantes et prenant en compte les spécificités du patient, tout en s'assurant de la participation adéquate de celui-ci et de sa famille
• Réaliser des actes professionnels médicaux dans les domaines préventif, curatif et palliatif en tenant compte des spécificités du bénéficiaire, du contexte médical et psycho-social, et de l'urgence éventuelle
• Eduquer un patient sur la nature de ses problèmes et en quoi la modification de ses habitudes de vie peut avoir un impact favorable sur sa santé ainsi que de mettre en place des stratégies de prévention primaire et secondaire
• Eduquer le patient sur la nature de ses problèmes et de son traitement, ainsi qu'à l'impact favorable sur sa santé que peuvent avoir une modification de ses habitudes de vie, la participation à son traitement et les stratégies de prévention primaire ou secondaire mises en place
• Communiquer avec le patient et son entourage, ainsi qu'avec des confrères et collaborateurs paramédicaux
• Faire preuve de capacité d'écoute, de compréhension et d'empathie
• Décrire un tableau clinique, rédiger des rapports, faire des présentations cliniques en adaptant sa communication à son interlocuteur
• Utiliser les outils informatiques permettant une communication optimale entre les prestataires de santé
• Communiquer de manière efficace avec les condisciples, les autres acteurs de santé, les patients et leurs familles
• Collaborer dans le cadre d'une équipe médicale et de soins, et donc interagir avec tous les membres de l'équipe
• Partager des connaissances et des informations de manière interdisciplinaire
• Former des équipes de soins nécessaires et favoriser la dynamique d'équipe
• Connaître les limites de sa propre expertise et respecter la diversité et le rôle de chacun des participants à l'équipe de santé
• Gérer les ressources, en privilégiant une utilisation efficace, pertinente et responsable des ressources mises à la disposition du corps médicale pour le diagnostic, le traitement et le suivi, la prévention...
• Utiliser de manière efficace, pertinente et responsable les ressources
• Etablir des priorités et maîtriser la gestion du temps
• Tenir compte des enjeux sociétaux et économiques dans les soins
• Utiliser l'outil informatique dans le cadre de la gestion des dossiers et des données administratives
• Respecter les règles de déontologie et d'éthique liées à la profession (être un praticien responsable)
• Connaître et respecter les règles déontologiques
• Faire preuve d'un questionnement éthique et d'un comportement responsable
• Connaître et respecter les droits du patient, et appliquer les règles de confidentialité et du consentement éclairé
• Ne pas falsifier des résultats, des documents ou des références, ni s'attribuer le travail d'autrui
• Faire preuve de professionnalisme (ponctualité, disponibilité, ) et de loyauté dans le travail d'équipe
• Identifier et régler les conflits d'intérêt dans son activité professionnelle
• Promouvoir la santé
• Identifier les problèmes de santé communautaire
• Etendre des connaissances et des capacités médicales à la dimension communautaire
• Intégrer la santé communautaire lors des prises en charge des patients
• Gérer sa propre formation
• Être capable d'autoévaluation et de rétro-action en matière de formation, dans une démarche constante d'amélioration de la qualité des soins
• Connaître toutes nouvelles avancées scientifiques et médicales notamment en participant aux formations continuées
• Solliciter à bon escient des avis complémentaires, de trouver des références
• Être ouvert à la recherche universitaire et faire preuve de curiosité scientifique
• Faire preuve d'esprit critique face à la validité des articles scientifiques médicaux

Acquis d'apprentissage de l'UE

Cette UE vise à permettre à l’étudiant :
•             d’intégrer les connaissances fondamentales en physiopathologie, pharmacologie, immunologie et médecine interne pour comprendre la cancérogenèse, les hémopathies malignes et non malignes ainsi que leurs traitements ;
•             de développer un raisonnement clinique rigoureux, incluant le diagnostic différentiel, la stadification et la prise en charge thérapeutique des pathologies complexes ;
•             de choisir de manière appropriée les examens complémentaires, d’en interpréter les résultats et de reconnaître les situations urgentes afin de ne pas méconnaître une affection grave ;
•             d’appliquer une approche multidisciplinaire, en évaluant le rapport bénéfices/risques des options diagnostiques et thérapeutiques ;
•             de reconnaître les situations nécessitant une approche palliative et d’intégrer la dimension éthique dans la prise en charge globale des patients ;
•             de renforcer ses compétences en communication et en collaboration interdisciplinaire, tant avec les patients et leurs proches qu’avec l’équipe soignante.
 

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Cette UE associe trois composantes complémentaires :
•             Oncologie médicale : physiopathologie de la cancérogenèse, diagnostic, stadification et traitement des cancers fréquents. Introduction aux approches thérapeutiques (chirurgie, radiothérapie, chimiothérapie, hormonothérapie, thérapies ciblées, immunothérapie) et aux soins de support.
•             Hématologie oncologique et non oncologique : diagnostic, pronostic et prise en charge des hémopathies malignes (leucémies, lymphomes, myélome) ainsi que des pathologies hématologiques non-oncologique mais néanmoins sévères bénignes (anémies, cytopénies, hémoglobinopathies, troubles de l’hémostase et de la coagulation, transfusion).
•             Soins palliatifs : principes de la prise en charge globale des patients atteints de maladie grave évolutive, incluant la gestion des symptômes, la douleur, la communication avec le patient et sa famille, et l’approche éthique multidisciplinaire.
Cohérence pédagogique
La cohérence de l’UE repose sur l’intégration des connaissances théoriques et pratiques nécessaires à la prise en charge globale des patients atteints de pathologies graves, qu’elles soient cancéreuses, hématologiques malignes ou non oncologiques, ou nécessitant des soins palliatifs. Cette approche intégrée prépare l’étudiant à raisonner cliniquement, à choisir et interpréter correctement les examens, à proposer une attitude diagnostique et thérapeutique raisonnée, et à collaborer au sein d’équipes multidisciplinaires.
 

Compétences préalables

•  Bases solides en physiopathologie, pharmacologie et immunologie.
•  Connaissances générales en médecine interne (diagnostic clinique et orientation des pathologies fréquentes).
•  Capacité à intégrer les données cliniques, biologiques et d’imagerie dans une démarche diagnostique raisonnée.
•  Compétences de communication de base avec le patient et les pairs.

Type(s) et mode(s) d'évaluation Q1 pour l'UE

• Examen écrit - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

La note globale de l’UE est calculée sur 20 par une moyenne pondérée des trois activités d’apprentissage : Oncologie (40 %), Hématologie (40 %) et Soins palliatifs (20 %).
La réussite de l’UE requiert la validation de l’ensemble des activités d’apprentissage (≥10/20). En cas d’échec à l’une des AA, l’UE est considérée comme non validée, et la note finale correspond à la note obtenue pour l’AA en échec. Les notes supérieures ou égales à 10/20 sont conservées uniquement pour l’année académique en cours et ne peuvent pas être reportées à l’année suivante. Si l’UE n’est pas validée au terme de l’année académique, l’étudiant doit repasser l’ensemble des AA lors de l’année suivante..
 

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q1 de l'UE

La note globale de l’UE est calculée sur 20 par une moyenne pondérée des trois activités d’apprentissage : Oncologie (40 %), Hématologie (40 %), Soins palliatifs ( 20 %)
 

Commentaire sur les évaluations rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE

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Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE

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Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE

• Examen écrit - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

La note globale de l’UE est calculée sur 20 par une moyenne pondérée des trois activités d’apprentissage : Oncologie (40 %), Hématologie (40 %) et Soins palliatifs (20 %).
La réussite de l’UE requiert la validation de l’ensemble des activités d’apprentissage (≥10/20). En cas d’échec à l’une des AA, l’UE est considérée comme non validée, et la note finale correspond à la note obtenue pour l’AA en échec. Les notes supérieures ou égales à 10/20 sont conservées uniquement pour l’année académique en cours et ne peuvent pas être reportées à l’année suivante. Si l’UE n’est pas validée au terme de l’année académique, l’étudiant doit repasser l’ensemble des AA lors de l’année suivante..
 

Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q3 de l'UE

La note globale de l’UE est calculée sur 20 par une moyenne pondérée des trois activités d’apprentissage : Oncologie (40 %), Hématologie (40 %), Soins palliatifs ( 20 %)