Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Communiquer des informations claires, précises, argumentées.
• Synthétiser les apports de différentes sources pour motiver un avis ou une décision.
• Agir de manière éthique et déontologique.
• Citer et s'approprier les cadres légaux, les principes éthiques et déontologiques qui régissent la recherche et la pratique en psychologie et en sciences de l'éducation, et les mettre en oeuvre de manière réflexive dans le cadre des études (examens, travaux, etc.).
• Se développer sur le plan personnel et professionnel.
• Développer sa curiosité scientifique et son ouverture d'esprit.
• Maîtriser différents moyens mis à disposition pour se documenter, pour favoriser l'auto-apprentissage et la formation continue.
• Maîtriser les connaissances de base liées à la démarche scientifique en psychologie ou en sciences de l'éducation.
• Identifier et décrire les spécificités de la démarche scientifique.
• Identifier et expliquer les principales méthodes (y compris les limites) spécifiques à la démarche scientifique.
• Emettre et argumenter un avis critique dans le cadre d'une démarche scientifique.

Acquis d'apprentissage de l'UE

Le cours vise à doter les étudiants d'outils conceptuels et réflexifs, issus de la philosophie et de l'éthique, permettant d'aborder de façon critique les enjeux contemporains à la fois liés à leur discipline et aux questions sociales, politiques, éthiques, et d’adopter une posture réflexive sur la construction de la connaissance. Il vise à développer des outils d’analyse, de synthèse, de lecture et de compréhension de textes et d’argumentation, permettant de mettre en évidence les visions du monde ou les valeurs sous-jacentes à un raisonnement, ainsi que les présupposés d’une thèse ou d’une opinion.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Le cours présente une initiation à la démarche philosophique et éthique, à travers une approche problématique de la spécificité philosophique comme activité de réflexion, un parcours dans l'histoire et les concepts de la philosophie, ainsi qu'une ouverture aux questions éthiques contemporaines. Le cours vise à aborder la manière dont la philosophie peut permettre de réfléchir des problèmes contemporains, à la fois généralistes et liés à la discipline des étudiant·es.
Le cours progresse par des chapitres consacrés à des thèmes qui abordent ces concepts philosophiques en montrant comment ils permettent de réfléchir ces enjeux contemporains : l’individu sujet, la question écologique et le concept de nature, la démocratie, l’éthique. Ces questions permettent d’aborder les enjeux liés aux transitions écologiques, sociales et technologiques contemporaines, qui sont explicitement abordées dans le cours.La pédagogie du cours (où les exposés ex cathedra sont complétés par des exercices, discussions argumentées collectives, etc.) est conçue pour permettre aux étudiant·es une appropriation des outils conceptuels et méthodologiques.

Compétences préalables

Sans objet.

Type(s) et mode(s) d'évaluations Q2 pour l'UE

• Examen écrit - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

Examen écrit consistant en un questionnaire à choix multiples, éventuellement complété par une ou plusieurs questions ouvertes visant à évaluer l'explication d'un concept ou d'un raisonnement, la construction d'une comparaison entre deux auteurs ou le commentaire d'un bref extrait de texte.

Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE

• Examen écrit - En présentiel

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

Idem Q2