 | Programme d’études 2025-2026 | English | |
 | Anatomo-physiologie des organes de la phonation et de la déglutition | ||
Unité d’enseignement du programme de Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation logopédie (MONS) (Horaire jour) à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UP-B2-BALOGO-003-M | UE Obligatoire | FINCK Camille | P362 - Métrologie et Sciences du langage |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3.00 | 1er quadrimestre |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-SMSL-014 | Anatomo-physiologie des organes de la phonation et de la déglutition | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q1 | 100.00% |
| Unité d'enseignement |
|---|
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Maîtriser les connaissances fondamentales (théoriques et méthodologiques) en psychologie, en sciences de l'éducation et en sciences du langage pour analyser une situation impliquant particulièrement la logopédie.
- Identifier et expliquer les concepts, principes, modèles des courants théoriques fondamentaux en psychologie, en sciences de l'éducation et en sciences du langage ainsi que leurs applications.
- Identifier et décrire les fondements biologiques, médicaux et socio-culturels du comportement humain.
- Expliquer et illustrer par des exemples le fonctionnement humain, en particulier dans ses dimensions pathologiques.
- Décrire les principales approches méthodologiques (finalités, méthodes, techniques et outils) permettant de comprendre et d'expliquer le fonctionnement des individus et des groupes ; discuter le bien-fondé de leur utilisation potentielle dans une situation cadrée.
- Se développer sur le plan personnel et professionnel.
- Développer sa curiosité scientifique et son ouverture d'esprit.
- Maîtriser différents moyens mis à disposition pour se documenter, pour favoriser l'auto-apprentissage et la formation continue.
Acquis d'apprentissage de l'UE
ce cours est essentiel à la pratique de la logopédie et en particulier à la future prise en charge des troubles de la voix et de la déglutition: en effet la connaissance parfaite des structures anatomiques et de la physiologie de la phonation et de la déglutition sont un pré-requis avant d'aborder les processus pathologiques qui devront éventuellement être remédiés par la prise en charge orthophonique/logopédique
Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique
Cours décrivant et explicitant
1 L'anatomie des organes , structures et systèmes permettant la phonation et la déglutition : anatomie du larynx, du pharynx, de la cavité buccale, du système repiratoire, et des nerfs périphériques concernés
2 La physiologie de la phonation: physiologie de la vibration cordale , de la résonance, et de l'adaptation de la respiration à la phonation .
3 Particularités de la voix parlée et chantée
4 Evolution de la voix au fil du temps
5 méthodes d'exploration laryngéet vocale
6 Physiologie de la déglutition
Compétences préalables
un cursus préalable avec des notions de biologie, en mathématiques, et en physique sont nécessaires et habituellement acquises durant la scolarité précédente
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| P-SMSL-014 |
|
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| P-SMSL-014 |
|
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| P-SMSL-014 | Outre le syllabus, les étudiants ont accès aux différents PPT utilisés dans le cours |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| P-SMSL-014 | De nombreuses vidéos et enregistrements vocaux sont montrés lors des cours( dans les PPTs) |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| P-SMSL-014 | Principles of voice production. Ingo Titze.1994 Prentice Hall De la voix parlée au chant. Coordonné par Carine Klein Dallant Toute l'anatomie pour l,orthophonie.Aude Lagier. Editions De Boeck |
Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
| AA | Reports des notes d'AA d'une année à l'autre |
|---|---|
| P-SMSL-014 | Autorisé |
Evaluation du quadrimestre 1 (Q1) - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation du Q1 |
|---|---|
| P-SMSL-014 |
|
Evaluation du quadrimestre 1 (Q1) - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation Q1 |
|---|---|
| P-SMSL-014 | examen écrit questionnaire vrai/faux complet: un énoncé et 4 propositions, chaque proposition peut etre vraie ou fausse, au moins une propostion est vraie +1 point si réponse correcte 0 point si pas de réponse -0.5 point si réponse incorrecte |
Evaluation de l'épreuve de rattrapage du quadrimestre 1 (Q1) pour BAB1 - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1(BAB1) |
|---|---|
| P-SMSL-014 |
|
Evaluation de l'épreuve de rattrapage du quadrimestre 1 (Q1) pour BAB1 - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation rattrapage Q1(BAB1) |
|---|---|
| P-SMSL-014 | examen écrit questionnaire vrai/faux complet: un énoncé et 4 propositions, chaque proposition peut etre vraie ou fausse, au moins une propostion est vraie +1 point si réponse correcte 0 point si pas de réponse -0.5 point si réponse incorrecte |
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation du Q3 |
|---|---|
| P-SMSL-014 |
|
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation Q3 |
|---|---|
| P-SMSL-014 | examen écrit questionnaire vrai/faux complet: un énoncé et 4 propositions, chaque proposition peut etre vraie ou fausse, au moins une propostion est vraie +1 point si réponse correcte 0 point si pas de réponse -0.5 point si réponse incorrecte |