Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Maîtriser les connaissances fondamentales (théoriques et méthodologiques) en psychologie, en sciences de l'éducation et en sciences du langage pour analyser une situation impliquant particulièrement la logopédie.
• Identifier et expliquer les concepts, principes, modèles des courants théoriques fondamentaux en psychologie, en sciences de l'éducation et en sciences du langage ainsi que leurs applications.
• Identifier et décrire les spécificités de la psychologie, des sciences de l'éducation et en sciences du langage, ainsi que leurs rapports à d'autres disciplines contributives.
• Communiquer des informations claires, précises, argumentées.
• Communiquer des informations (tant à l'oral qu'à l'écrit) relatives aux domaines de la psychologie, des sciences de l'éducation et des sciences du langage de manière intelligible, avec une bonne maîtrise des techniques de communication.
• Maîtriser, décrire et analyser la langue française.
• Faire preuve d'une parfaite maîtrise de la langue française à l'oral et l'écrit tant dans ses aspects de production que de compréhension.
• Etre capable de décrire et d'analyser le système de la langue aux niveaux phonétique, phonologique, morphologique, lexical, syntaxique, phrastique et discursif.
• Etre capable d'avoir une réflexion métacognitive sur la langue française et ses pratiques.

Acquis d'apprentissage de l'UE

A l'issue de cet enseignement, les étudiants maîtriseront les concepts de base en linguistique (linguistiques de la langue : linguistique interne et externe ; linguistique de la parole : linguistiques énonciatives ; étude de la faculté de langage). Les étudiants seront également capables de résoudre des exercices simples permettant d'appliquer ces concepts de base, en phonologie, en morphologie, en syntaxe, en sémantique et en pragmatique. Enfin, les étudiants possèderont les outils conceptuels et méthodologiques nécessaires à nourrir une réflexion critique sur la parole, les langues et le langage, au-delà d'une approche normative ou purement descriptive.
 
 

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Concepts de la linguistique en rapport avec la pratique du langage par les individus, en particulier dans la modalité orale.
 

Compétences préalables

Sans objet