Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Maîtriser les connaissances fondamentales (théoriques et méthodologiques) en psychologie, en sciences de l'éducation et en sciences du langage pour analyser une situation impliquant particulièrement la logopédie.
• Identifier et expliquer les concepts, principes, modèles des courants théoriques fondamentaux en psychologie, en sciences de l'éducation et en sciences du langage ainsi que leurs applications.
• Identifier et décrire les fondements biologiques, médicaux et socio-culturels du comportement humain.
• Identifier et décrire les spécificités de la psychologie, des sciences de l'éducation et en sciences du langage, ainsi que leurs rapports à d'autres disciplines contributives.
• Décrire les principales approches méthodologiques (finalités, méthodes, techniques et outils) permettant de comprendre et d'expliquer le fonctionnement des individus et des groupes ; discuter le bien-fondé de leur utilisation potentielle dans une situation cadrée.
• Se développer sur le plan personnel et professionnel.
• Développer sa curiosité scientifique et son ouverture d'esprit.
• Maîtriser les connaissances de base liées à la démarche scientifique en psychologie, en sciences de l'éducation et en logopédie.
• Identifier et décrire les spécificités de la démarche scientifique.
• Maîtriser, décrire et analyser la langue française.
• Faire preuve d'une parfaite maîtrise de la langue française à l'oral et l'écrit tant dans ses aspects de production que de compréhension.

Acquis d'apprentissage de l'UE

Le cours est consacré à l'étude des processus cognitifs mis en jeu au cours de la perception, la compréhension et la production du langage parlé ainsi qu une sensibilisation aux troubles associés à ces trois traitements langagiers. Une vision épistémologique de l'élaboration et validation des modèles sera proposée.  Une description des méthodes de recherche spécifiques à la neuropsycholinguistique (décision lexicale, priming,.EEG, .) ainsi que des courants et des questions de recherche actuels (connexionnisme,double voie, connectome,  théories de l'acquisition du langage, techniques d'imagerie cérébrale) sera également proposée .



 

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Objet, évolution et  méthodes de la neuropsycholinguistique.
Perception de la parole:  données empiriques, théoriques, modèles et troubles 
Accès lexical et variables psycholinguistiques .
Production orale : données empiriques, théoriques, modèles et troubles 



 

Compétences préalables

Sans objet