Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Agir de manière éthique et déontologique.
• Citer et s'approprier les cadres légaux, les principes éthiques et déontologiques qui régissent la recherche et la pratique en logopédie et les mettre en oeuvre de manière réflexive dans le cadre des études (examens, travaux, etc.).
• Se développer sur le plan personnel et professionnel.
• Citer les différents champs d'exercice de la logopédie.
• Identifier les différents acteurs impliqués dans les champs d'exercice de la logopédie.
• Orienter ses choix de formation, développer un projet professionnel en lien avec les réalités de terrain et ses propres caractéristiques (aspirations, forces, faiblesses, etc.).
• Maîtriser, décrire et analyser la langue française.
• Faire preuve d'une parfaite maîtrise de la langue française à l'oral et l'écrit tant dans ses aspects de production que de compréhension.

Acquis d'apprentissage de l'UE

Cet enseignement a pour objectif de fournir le cadre légal comprenant les principes éthiques et déontologiques spécifiques à l’exercice de la fonction de logopède. Les étudiants seront sensibilisés aux règles permettant d’adopter une attitude professionnelle adéquate, tout en bénéficiant d’un espace de réflexion au travers des séances de cours. Les acquis d'apprentissages visés sont : Citer et s'approprier les cadres légaux, les principes éthiques et déontologiques qui régissent la recherche et la pratique en logopédie ; les mettre en oeuvre de manière réflexive.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Le cours se déclinera en deux parties principales :
- Présentation des principaux points abordés par le code de déontologie des logopèdes ainsi que du cadre légal entourant la profession (A.R. du 20/10/1994 définissant le titre de logopède, les conditions minimales permettant l’exercice de la logopédie et les prestations techniques associées ; loi du 22/08/2002 spécifiant les droits du patient). 
- Mise en application des connaissances acquises. Les étudiants seront amenés à analyser diverses mises en situation (fictives et/ou issues de témoignages de terrain), à identifier les points du code de déontologie impliqués, et à proposer des réponses adéquates ainsi qu’une attitude professionnelle appropriée. Cette partie donnera également lieu à des discussions réflexives collectives sur les différentes situations abordées.

Compétences préalables

Sans objet