Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Maîtriser les connaissances fondamentales (théoriques et méthodologiques) en psychologie, en sciences de l'éducation et en sciences du langage pour analyser une situation impliquant particulièrement la logopédie.
• Identifier et expliquer les concepts, principes, modèles des courants théoriques fondamentaux en psychologie, en sciences de l'éducation et en sciences du langage ainsi que leurs applications.
• Expliquer et illustrer par des exemples le fonctionnement humain, en particulier dans ses dimensions pathologiques.
• Maîtriser les bases de l'intervention logopédique.
• Décrire et illustrer les différents types d'intervention en sciences du langage.
• Décrire les étapes des processus de mise en oeuvre des interventions ainsi que les acteurs concernés.
• Expliquer les concepts et relations des modèles théoriques d'intervention. Adopter une posture critique vis-à-vis de ces modèles.
• Expliquer les différents enjeux sous-jacents à toute intervention et les justifier selon leur contexte d'application.
• Identifier, en référence à un cadre théorique, le type d'intervention, y compris le choix des outils appropriés, à mettre en oeuvre en fonction de l'analyse d'une situation cadrée.
• Communiquer des informations claires, précises, argumentées.
• Communiquer des informations (tant à l'oral qu'à l'écrit) relatives aux domaines de la psychologie, des sciences de l'éducation et des sciences du langage de manière intelligible, avec une bonne maîtrise des techniques de communication.
• Synthétiser les apports de différentes sources pour motiver un avis ou une décision.
• Structurer des données recueillies lors de l'analyse d'une demande d'intervention.
• Collaborer, travailler en équipe.
• Interagir efficacement avec d'autres étudiants pour réaliser un travail commun.
• Faire preuve d'écoute active et d'empathie dans le cadre d'une situation interpersonnelle.
• Identifier et mettre en oeuvre de manière appropriée les différents moyens de collaboration dans un groupe.
• Agir de manière éthique et déontologique.
• Citer et s'approprier les cadres légaux, les principes éthiques et déontologiques qui régissent la recherche et la pratique en logopédie et les mettre en oeuvre de manière réflexive dans le cadre des études (examens, travaux, etc.).
• Se développer sur le plan personnel et professionnel.
• Citer les différents champs d'exercice de la logopédie.
• Identifier les différents acteurs impliqués dans les champs d'exercice de la logopédie.
• Orienter ses choix de formation, développer un projet professionnel en lien avec les réalités de terrain et ses propres caractéristiques (aspirations, forces, faiblesses, etc.).
• Développer sa curiosité scientifique et son ouverture d'esprit.
• Maîtriser différents moyens mis à disposition pour se documenter, pour favoriser l'auto-apprentissage et la formation continue.
• Maîtriser, décrire et analyser la langue française.
• Faire preuve d'une parfaite maîtrise de la langue française à l'oral et l'écrit tant dans ses aspects de production que de compréhension.

Acquis d'apprentissage de l'UE

Cet enseignement aura pour objectif d’introduire les étudiants aux principes de la prise en charge logopédique selon une démarche fondée sur l’Evidence-Based Practice (EBP) tout en leur faisant vivre une expérience de terrain au travers la réalisation d'un stage d'observation.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Le cours se déclinera en deux activités :
- Des cours magistraux lors desquels sera présentée l'approche EBP formalisant une recherche active de soins de qualité, en s’appuyant sur des données probantes issues de la littérature scientifique récente, sur l’expérience du clinicien, les besoins du patient et le contexte spécifique de la prise en charge. Un aperçu des différentes approches, méthodes et techniques de rééducation des diverses composantes du langage, en tenant compte des spécificités des pathologies associées, sera également proposé.
- Un stage d'observation, permettant une première immersion dans le milieu clinique. Ce stage au format court se formalisera en la participation passive (observation) à des séances de prise en charge réalisées par un logopède auprès d’un patient, enfant ou adulte. Lors de ces observations, iles étudiants seront amenés à prendre des notes, analyser les pratiques observées et en synthétiser les principaux constats en les mettant en lien avec la littérature. Ces synthèses feront ensuite l’objet d’une présentation orale devant l’ensemble des étudiants, permettant ainsi de partager et de confronter les observations issues des différents stages. Ces présentations constitueront également un moment d’échange et de discussion autour des pratiques logopédiques.

Compétences préalables

Sans objet