Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Analyser une situation (individuelle ou collective) en référence aux théories et approches méthodologiques pertinentes relevant de la psychologie.
• Maîtriser et mobiliser de façon pertinente les connaissances et les approches méthodologiques permettant de comprendre ainsi que d'expliquer le fonctionnement (normal, atypique, pathologique) des individus, des groupes ou des organisations.
• Analyser et modéliser une situation (individuelle ou collective) en sélectionnant de manière critique des théories et des approches méthodologiques.
• Choisir une intervention de manière justifiée, la mettre en oeuvre et l'évaluer.
• Maîtriser les connaissances sur les interventions visant à améliorer une situation donnée (individuelle ou collective), ainsi que sur leur mise en oeuvre.
• Analyser de manière critique la portée et les limites de différents types d'intervention.
• Mettre en oeuvre l'intervention en référence à des modèles théoriques d'intervention et en tenant compte des contraintes et des ressources dans la situation rencontrée.
• Appliquer de manière pertinente différents types d'intervention.
• Evaluer l'intervention.
• Ajuster l'intervention.
• Communiquer et échanger des informations de manière structurée et adaptée au but poursuivi et au public concerné.
• Présenter (à l'oral et à l'écrit) des résultats d'une évaluation diagnostique et en informer différents interlocuteurs.
• Agir de manière éthique et déontologique.
• Se référer à des principes éthiques pour délimiter le cadre de sa pratique professionnelle.
• Agir dans le respect des cadres législatifs spécifiques et du code de déontologie des psychologues belges.
• Adopter des attitudes professionnelles (faire preuve d'esprit critique, mettre à distance ses préjugés, respecter le secret professionnel, etc.).
• Au besoin, faire appel à des pairs ou à d'autres professionnels (discipline ou expertise différentes).
• Evaluer et poursuivre un développement professionnel et personnel.
• Apprendre de sa pratique (sur base de l'évaluation notamment). Savoir se remettre en question.
• Analyser son fonctionnement personnel et adapter ses attitudes professionnelles. Gérer efficacement ses émotions.

Acquis d'apprentissage de l'UE

Approfondissement des bases d'un entretien clinique type (alliance thérapeutique, poser le cadre, écoute active, cloture d'un entretien, etc.) ajusté aux spécificités du contexte du profil de la patientèle médico-légale (ex : patient hostile, aide sous contrainte, etc.). 

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Cette AA revoit les bases théorique de l'entretien clinique, et les mets en pratique au travers d'exercices (ex : analyse de vidéos, analyse de vignettes clinques et jeux de rôles). 
Le contenu du cours est basé sur : 
- poser le cadre, en particulier avec des patients hostiles ou peu collaborants, 
- l'alliance thérapeutique, en particulier la place du tiers dans la relation cliniqque (en lien avec la notion d'aide contriante)
- la cloture de l'entretien
- l'ajustement du cadre de l'entretien à certains profils type de patients antisociaux. 

Compétences préalables

Sans objet