 | Programme d’études 2025-2026 | English | |
 | Evaluation structurée en psychopathologie légale : études de cas | ||
Unité d’enseignement du programme de Master en sciences psychologiques , à finalité spécialisée (MONS) (Horaire jour) à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UP-M2-MPSYFS-033-M | UE Obligatoire | VICENZUTTO Audrey | P352 - Psychopathologie légale |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 0 | 30 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5.00 | 2e quadrimestre |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-SEPL-223 | Evaluation structurée en psychopathologie légale : études de cas | 0 | 30 | 0 | 0 | 0 | Q2 | 100.00% |
| Unité d'enseignement |
|---|
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Analyser une situation (individuelle ou collective) en référence aux théories et approches méthodologiques pertinentes relevant de la psychologie.
- Maîtriser et mobiliser de façon pertinente les connaissances et les approches méthodologiques permettant de comprendre ainsi que d'expliquer le fonctionnement (normal, atypique, pathologique) des individus, des groupes ou des organisations.
- Analyser et modéliser une situation (individuelle ou collective) en sélectionnant de manière critique des théories et des approches méthodologiques.
- Choisir une intervention de manière justifiée, la mettre en oeuvre et l'évaluer.
- Maîtriser les connaissances sur les interventions visant à améliorer une situation donnée (individuelle ou collective), ainsi que sur leur mise en oeuvre.
- Elaborer de manière rigoureuse et justifiée un plan d'intervention ou de prise en charge, en prenant en compte l'ensemble des éléments pertinents (y compris les enjeux sous-jacents et les risques associés).
- Mettre en oeuvre l'intervention en référence à des modèles théoriques d'intervention et en tenant compte des contraintes et des ressources dans la situation rencontrée.
- Evaluer l'intervention.
- Ajuster l'intervention.
- Communiquer et échanger des informations de manière structurée et adaptée au but poursuivi et au public concerné.
- Présenter et structurer des données de manière claire, précise, neutre, non-orientée.
- Travailler efficacement avec différents acteurs dans le cadre d'une équipe ou d'un réseau de professionnels.
- Contribuer à la coordination et à l'animation d'une équipe (pluri-professionnelle, pluridisciplinaire).
- Identifier les réseaux professionnels, interagir et collaborer avec eux, rechercher l'expertise externe si nécessaire.
- Agir de manière éthique et déontologique.
- Se référer à des principes éthiques pour délimiter le cadre de sa pratique professionnelle.
- Au besoin, faire appel à des pairs ou à d'autres professionnels (discipline ou expertise différentes).
- Evaluer et poursuivre un développement professionnel et personnel.
- Maintenir une veille en termes de connaissances et d'approches méthodologiques afin de faire évoluer sa réflexion et sa pratique.
- Maîtriser la démarche scientifique au niveau de la recherche en psychologie.
- Maîtriser les différentes étapes pour mener à bien une recherche en psychologie.
Acquis d'apprentissage de l'UE
Cette UE vise à l'acquisition et au développement de compétences évaluatives de situations individuelles (études de cas). Le cours s'axe particulièrement sur l'évaluation du risque de récdive et sur le rappel de la démarches psychodiagnostique.
Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique
Le cours est constitué d'une seule AA.
Compétences préalables
Sans objet
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| P-SEPL-223 |
|
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| P-SEPL-223 |
|
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| P-SEPL-223 | PPT mis à disposition sur Moodle Notes de cours personnelles pour les séminaires et les exercices |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| P-SEPL-223 | Sans objet |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| P-SEPL-223 | Sans objet |
Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
| AA | Reports des notes d'AA d'une année à l'autre |
|---|---|
| P-SEPL-223 | Autorisé |
Evaluation du quadrimestre 2 (Q2) - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation Q2 |
|---|---|
| P-SEPL-223 |
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Evaluation du quadrimestre 2 (Q2) - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation Q2 |
|---|---|
| P-SEPL-223 | L'évaluation de l'AA. se compose de deux parties : - une production écrite avec le dépot obligatoire d'un portefolio via la plateforme Moodle, qui compte pour 70% de la note - un examen oral où l'étudiant présente de manière synthétique son portofolio, qui compte pour 30% de la note. Tout travail écrit doit être remis conformément aux consignes et dans le délai imparti. En cas de non-respect de ces conditions (retard ou non-conformité), l’étudiant ne pourra pas présenter la partie orale de l’épreuve et sera considéré comme inscrit à la session d’examen suivante. L'ensemble des instructions relatives à l'examen sont explicité au premier cours et les instructions sont synthétisées sur un document mis à disposition sur Moodle. |
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - type
| AA | Type(s) et mode(s) d'évaluation du Q3 |
|---|---|
| P-SEPL-223 |
|
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - commentaire
| AA | Commentaire sur l'évaluation Q3 |
|---|---|
| P-SEPL-223 | L'évaluation de l'AA. se compose de deux parties : - une production écrite avec le dépot obligatoire d'un portefolio via la plateforme Moodle, qui compte pour 70% de la note - un examen oral où l'étudiant présente de manière synthétique son portofolio, qui compte pour 30% de la note. Tout travail écrit doit être remis conformément aux consignes et dans le délai imparti. En cas de non-respect de ces conditions (retard ou non-conformité), l’étudiant ne pourra pas présenter la partie orale de l’épreuve et sera considéré comme inscrit à la session d’examen suivante. L'ensemble des instructions relatives à l'examen sont explicité au premier cours et les instructions sont synthétisées sur un document mis à disposition sur Moodle. |
(*) HT : Heures théoriques - HTPE : Heures de travaux pratiques encadrés - HTPS : Heures de travaux pratiques supervisés - HD : Heures diverses - HR : Heures de remédiation - Dans la colonne Pér. (Période), A=Année, Q1=1er quadrimestre et Q2=2e quadrimestre