Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Ancrer les contenus et les démarches dans la réalité professionnelle visée par la formation
• Accompagner les étudiants dans leurs apprentissages tant théoriques que pratiques ainsi que dans la construction de leur projet professionnel
• Planifier le cours et concevoir des dispositifs d'enseignement appropriés aux adultes
• Maîtriser et utiliser les outils d'évaluation des apprentissages adaptés à l'enseignement dispensé et pouvoir répondre de ses choix

Acquis d'apprentissage de l'UE

A l'issue de cet enseignement, les étudiant.e.s seront capables d'analyser de manière argumentée et critique, y compris dans leurs dimensions genrées :
- les programmes de FLE
- les grammaires, manuels et autres outils d'enseignement du FLE, en particulier pour ce qui relève des spécifités linguistiques et culturelles.
 

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

L'enseignement du FLE est envisagé dans ses divers contextes tant en milieu homoglotte (publics migrants) qu'hétéroglotte (pays non francophones). 
Précisions notionnelles et terminologiques (didactique, méthodologie, méthode, manuel, pratiques, unité, séquence, leçons, etc.). Procédures d'élaboration d'un manuel. Analyse. Contextualisation et mise en oeuvre (manuel de l'enseignant, manuel de l'élève). Analyse de manuels d'un point de vue culturel (plus particulièrement en référence à la culture de la Belgique et en fonction de la notion de genre). Passage du manuel à la classe (analyse des pratiques : procédés d'enseignement, interactions, etc.).
 

Compétences préalables

Maîtrise de la langue française.