Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Acquérir, maitriser et utiliser des savoirs dans les domaines de la biologie et dans d'autres domaines de connaissances.
• Démontrer une compréhension des principes généraux de la vie permettant de comprendre des questions et résoudre des situations qui relèvent de la biologie.
• Intégrer de façon critique des savoirs d'autres domaines de connaissances à la biologie (sciences de la terre, physique, chimie, mathématiques) afin de favoriser une approche interdisciplinaire.
• Synthétiser et résumer sous différentes formes (textuelle, numérique, verbale et graphique) de manière critique l'information issue de la littérature scientifique.
• Résoudre des problèmes à composante biologique.
• Avoir développé des compétences pratiques dans les différents domaines de la biologie par des séances de travaux pratiques en laboratoire et sur le terrain, durant lesquelles ils auront travaillé individuellement ou en groupes.
• Analyser et interpréter, de façon pertinente, des données biologiques collectées in natura, par dissection ou sur base d'un protocole expérimental en laboratoire.
• Appliquer une démarche scientifique et exercer un esprit critique.
• Connaître et appliquer les principes de base du raisonnement (obtention des données, analyse, synthèse, comparaison, règle de trois, syllogisme, analogie, ....).
• Travailler avec efficience/exactitude/précision.
• Développer un esprit critique, savoir tester et contrôler ses conclusions, en connaître le domaine de validité, envisager des hypothèses alternatives.
• Communiquer efficacement et de manière adaptée en français et en anglais.
• Comprendre et savoir résumer des articles, sites " internet " et autres ouvrages scientifiques en français et en anglais.
• Communiquer oralement en français et en anglais et par écrit en français sur des sujets biologiques de manière appropriée pour une variété de public, en utilisant un langage scientifique adapté.
• Développer son autonomie, se fixer des objectifs de formation et effectuer les choix pour les atteindre.
• Organiser son temps et son travail, tant individuel que collectif.
• Savoir fixer des priorités.

Acquis d'apprentissage de l'UE

A l'issu du cours, l'étudiant sera capable :

▪ De décrire la structure des différents types de macromolécules et de développer le lien structure/fonction pour chacune d'entre elles.
▪ De développer le lien entre l'organisation de la cellule (compartimentalisation) et les activités cellulaires en ce compris les ressources énergétiques de la cellule.
▪ De décomposer et schématiser les mécanismes permettant l'expression des gènes (ADN ->ARN-> protéines) .
▪ D'expliquer les différents types de régulations de l'expression des protéines ainsi que les voies d'adressage de ces dernières.
▪ De comparer le dogme central chez les organismes eucaryotes et procaryotes.
De formuler les mécanismes permettant la capacité d'adaptation des procaryotes et de les illustrer par des exemples concrets.
▪ D'utiliser les notions vues au cours afin de résoudre des problèmes de génétique.
▪ De décrire le cycle de vie d'une cellule (division, mort cellulaire...) ainsi que de formuler les grands principes de sa régulation.
▪ D'intégrer les différents chapitres du cours afin de pouvoir avoir une vue globale du fonctionnement cellulaire.
▪ De construire une argumentation et d'utiliser un langage scientifique afin de répondre à une question ouverte.
▪ De mettre en pratique les notions de clonage moléculaire vues au cours d'interpréter des résultats expérimentaux et de rédiger un document scientifique.

 

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Cours ex cathedra, exercices dirigés , travaux pratiques en laboratoire.
Les étudiants seront invités à consulter différents types de support avant les cours.

Compétences préalables

Cours de Biologie de l'enseignement secondaire