 | Programme d’études 2025-2026 | English | |
 | English for Scientific Communication | ||
Unité d’enseignement du programme de Bachelier en sciences biologiques (MONS) (Horaire jour) à la Faculté des Sciences |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| US-B3-SCBIOL-001-M | UE Obligatoire | DEVILEZ Nicolas | T208 - Service Langues et Internationalisation |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Anglais | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3.00 | Année |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| V-LANG-653 | English for Scientific Communication, part 1 | 14 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q1 | |
| V-LANG-654 | English for Scientific Communication, part 2 | 16 | 0 | 0 | 0 | 0 | Q2 |
| Unité d'enseignement | ||
|---|---|---|
 | US-B2-SCBIOL-001-M English for Science | |
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Appliquer une démarche scientifique et exercer un esprit critique.
- Travailler avec efficience/exactitude/précision.
- Savoir poser une hypothèse et un raisonnement hypothético-déductif.
- Développer un esprit critique, savoir tester et contrôler ses conclusions, en connaître le domaine de validité, envisager des hypothèses alternatives.
- Pouvoir gérer le doute et l'incertitude.
- Communiquer efficacement et de manière adaptée en français et en anglais.
- Comprendre et savoir résumer des articles, sites " internet " et autres ouvrages scientifiques en français et en anglais.
- Communiquer oralement et par écrit en français les résultats d'expériences et d'observations en construisant et en utilisant des graphiques et des tableaux.
- Communiquer oralement en français et en anglais et par écrit en français sur des sujets biologiques de manière appropriée pour une variété de public, en utilisant un langage scientifique adapté.
- Développer son autonomie, se fixer des objectifs de formation et effectuer les choix pour les atteindre.
- Organiser son temps et son travail, tant individuel que collectif.
- Savoir fixer des priorités.
- Savoir gérer son stress et ce quel que soit les évènements (examens, présentations,..).
Acquis d'apprentissage de l'UE
A l'issue de cet enseignement, les étudiants seront capables de:
- utiliser, de manière contextuelle, la plupart des notions de base de la grammaire anglaise;
-prélever des informations dans des textes en langue anglaise à caractère scientifique;
- se servir de ces informations pour rédiger du contenu scientifique;
- disposer d'un lexique commun au domaine des sciences;
- mettre en pratique les règles de base de la prononciation de l'anglais;
- maîtriser la théorie de la communication scientifique écrite et orale;
- savoir exploiter cette théorie de manière contextuelle;
- travailler de façon autonome sur des documents sonores de niveau B2-C1;
- Présenter des informations scientifiques à l'oral et à l'écrit.
Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique
- Compréhension écrite et orale ;
- Auto-évaluation ;
- Apprentissage du travail individuel ;
- Initiation à la prononciation et à l'expression orale (présentations) ;
- Apprentissage des structures typiques de la communication scientifique orale et écrite en anglais (théorie et exercices) ;
- Analyses d'articles scientifiques et de vulgarisation ;
- Questions/réponses ;
- Présentations scientifiques.
Compétences préalables
Prérequis : English for Science
Type(s) et mode(s) d'évaluation Q1 pour l'UE
- Exercice(s) coté(s) - En présentiel
Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE
Exercice(s) coté(s) en évaluation continue
Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q1 de l'UE
Q1: 40 %
Lors de la première séance de cours, tout le dispositif d'évaluation sera proposé et sera affiché sur Moodle.
Type(s) et mode(s) d'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) pour l'UE
- Néant - Néant
Commentaire sur les évaluations rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE
Sans objet
Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation rattrapage Q1 (BAB1) de l'UE
Néant
Type(s) et mode(s) d'évaluations Q2 pour l'UE
- Présentation orale - En présentiel
- Exercice(s) coté(s) - En présentiel
Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE
Exercices cotés (situations orales spécifiques)
Présentation scientifique (hors ou en session en fonction du nombre d'étudiants et au choix de l'étudiant (voir sondage Moodle)
Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q2 de l'UE
Q2: 60 %
Lors de la première séance de cours, tout le dispositif d'évaluation sera proposé et sera affiché sur Moodle.
Type(s) et mode(s) d'évaluations Q3 pour l'UE
- Examen écrit - En présentiel
- Présentation orale - En présentiel
Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE
Q1
Examen écrit (correspondant aux exercices côtés du Q1)
Q2
Présentations (situations orales spécifiques évaluées sous forme d'exercices côtés pendant le Q2)
Présentation scientifique
Méthode de calcul de la note globale pour l'évaluation Q3 de l'UE
Q1: 40%
Q2: 60%
Types d'activités
| AA | Types d'activités |
|---|---|
| V-LANG-653 |
|
| V-LANG-654 |
|
Mode d'enseignement
| AA | Mode d'enseignement |
|---|---|
| V-LANG-653 |
|
| V-LANG-654 |
|
Supports principaux
| AA | Supports principaux reproductibles |
|---|---|
| V-LANG-653 | Note de cours - English for Scientific Communication, part 1 - Nicolas Devilez |
| V-LANG-654 |
Supports principaux non reproductibles
| AA | Supports principaux non reproductibles |
|---|---|
| V-LANG-653 | Sans objet |
| V-LANG-654 | Sans objet |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | Support complémentaires non reproductibles |
|---|---|
| V-LANG-653 | Sans objet |
| V-LANG-654 | Sans objet |
Autres références conseillées
| AA | Autres références conseillées |
|---|---|
| V-LANG-653 | Sans objet |
| V-LANG-654 | Sans objet |